体现特色，提高品位，创建属于自己的特色文化
——关于素质教育背景下学校文化建设的调研报告
红寺堡镇镇中心学校 宋兴珍
今年是我区教育系统校园文化建设年，根据教育局《校园文化建设实施方案》的文件精神和红寺堡镇中心学校校园文化建设总体安排，围绕“办人民群众期待的教育、办适合学生发展的教育”这个总体目标，各校都做了详细安排，前一阶段工作基本完成。近期，我们对本镇的十四所小学学校文化特色建设工作进行了调研。通过访谈交流、意见征求、问卷调查以及查阅校园文化建设的相关档案，并征询了各校校长及教师的意见，结合本人外出学习考察的先进经验及优秀的做法，我们对本镇的学校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。另外，下半年我区将要迎来教育强乡镇的评估工作，加强校园文化更显得必要而且重要。现将我校文化建设工作情况报告如下：
一、对现阶段我镇学校特色文化建设的现状分析
1、对现阶段我镇学校特色文化建设工作取得的成果分析
红寺堡镇中心学校，所辖十三所小学，一所教学点。现有109个教学班，近5250名学生，专任教师194人，其中专科及以上学历占82%。
当你迈入我镇所属的十四小学时，首先映入眼帘的红底黄铜大字，校风、教风、学风，第一感觉就是浓浓的文化气息。光彩小学花木成畦，洁净舒心。中圈塘小学的校园环境陶人心智，绿树成荫，花香扑鼻。回民小学长长的文化德育墙，真正的体现了每一堵墙壁能说话会育人。中心小学制作精致的文化长廊叫人身不由己的走近。鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校园文化气息；玉池小学的垂柳整齐秀美，富有生机，
中心小学开展的“六个十”工程（一年级会背十首唐诗，二年级会唱十首革命歌曲，三年级了解十大山水城市，四年级了解十位英雄人物，五年级知道十名领袖人物，六年级了解十本经典名著），六个十工程将祖国大好河山、杰出人物、经典名著融为一体，通过学生借阅书籍、观看影片，了解其价值内涵，受到教育，陶冶品质。他们以教育厅牵头，自己立项的《宁夏贫困地区教育质量的办学效益行动的研究》科研课题为突破口，深化实施素质教育,彰显学校办学特色。历年来，有近二十余篇教师论文在省级刊物上发表。
近年来，朝阳小学在全体教师的不断摸索、实践、反思中，逐渐感受到双边互动的课堂才更有生命力，因为互动，课堂才会更加开放，课堂上的学生才会更有自主性、参与性。在课堂中，有老师的悉心指导，有学生的个性张扬，有师生互动时快乐的体验，整节课不仅会其乐融融，而且能扎实有效。正是由于朝阳小学不懈地探索，不断地追求着创新实效的课堂教学模式。
绿色走进了校园，绿色的校园给中圈塘小学插上了腾飞的翅膀。绿色文化教育净化了师生们的心灵，唤起了师生们强烈的社会责任感，它是一根长长绳索，把师生们的心紧紧地拧在一起。经过师生们的一番拼搏与努力，学校在绿色校园的创建中获得巨大的丰收：学校先后被评为“校园绿化示范学校”、“宁夏少先队红旗大队”、“吴忠市家长示范学校”。
拥抱绿色，构建和谐，文化立校，提升品位，中圈塘小学将坚定不移地走自己的绿色校园创建之路，并以此为契机，让学校的绿色文化与教育教学进行深层次的融合，铸造出具有时代气息的中圈塘小学绿色文化，让师生们徜徉在幸福的成长路上！
2、对现阶段学校特色文化建设存在问题的主要原因进行分析
（1）校园特色文化建设工作是一项内容极其丰富，内涵极其深厚的系统工程，各校虽然都具有自己的特色，但这些特色，还不够“文化”，内涵还不够深化，特色还不够鲜明，在文化建设上还需深深地打上属于自己的烙印，点染自己的气息，创建出代表自己、属于自己的真正特色文化。还需进一步系统整理、升华主题。
（2）特色文化的建设虽然已经起步，并且也已经取得令人瞩目，但作为学校的文化，应与学校的一切教育教学活动，应与全体的师生融为一体，在学校的一切育人活动中，都应有渗出浓浓的文化气息，形成浓浓的文化底蕴。目前光彩小学的书法特色以及中圈塘小学的绿色环保特色，有一定的内蕴，其他学校的特色建设还需进一步扎根。
（3）目前我们的特色文化建设还缺少长期及宏观的规划，应进一步加强学习与借鉴，制订出自己的特色文化建设的蓝图，让特色文化建设能不断地深入，不断地深化，获得持久、持续发展的动力。
（4）我们的学校特色文化建设工作，所需资金投入多、缺口大，有很多硬件设施还没到位，影响整体推进。
二、解决问题的主要思路与相应对策
2、召开了校长会议，专题研究校园文化建设。会上各位校长纷纷提出了自己的不同想法和意见建议。通过整合、升华校园文化建设主题，用科学发展的眼光，丰富内涵，从学校的每一个细小的教育中突显自己的特色，融入自己的特色，通过系统校园环境建设，活动建设等，让学校越来越有文化向心力，文化推动力。
3、科学发展的核心是以人为本，特色文化建设的核心也是人的文化，更应以人为本。应号召每个老师，每个学生都参与校园文化建设调研活动与整合、升华校园文化建设主题，形成系列化学校文化建设活动，为把学校的特色文化建设工作引向深入，推向高潮而努力。
4、统筹兼顾，协调发展，各校要根据自己的特色文化建设的进程，为自己今后的发展制订出适合自己的宏伟目标，让自己获得可持续发展的动力，让自己的特色文化建设更有广度和更有深度。
5、各校要多组织专题讨论，形成统一的思想，明确一定要让自己的特色文化建设能姓自己的姓，是有自己的特色的特色文化，是创建属于自己的真正特色文化。
6、争取多方面的资金，不断完善学校的硬件建设，美化校园，推动我镇各校的特色文化建设获得更大的发展。
三、对我镇特色学校建设的建议
创建特色学校是一项系统工程，包括特色的选择、策划、组织实施和巩固、提高等环节。我们认为应抓住以下几点：
1．加强学习，提升理念、培养队伍
特色学校的创建是一项系统工程，需要科学理论做支撑。所以，要系统学习特色学校理论，加强对队伍的培训。一是校长培训：有什么样的校长就会有什么样的学校。校长是创办特色学校的设计师。要针对特色学校的创建，通过自主培训与送出培训、理论培训与岗位实践等培训方式，全面提升校长创造性的理论素养，使其由事务型校长逐渐成为学校发展的思想引领者。二是特长教师培训：学校一旦确立了特色项目就要把教师培养列入计划。特色发展需要特长教师，培养出具有特长的优秀师资是特色学校创建具体实施工作中的核心。特色学校建设要走校本发展之路，在加强师资培训力度的时候,大胆启用特长教师挑大梁，让他们到最适合、最能发挥作用的岗位上去。从我区开展特色学校建设活动比较好的学校看，具备一批学有专长的教师是建设特色学校的基础和关键。
2．抓住核心，科学规划，扎实推进
办学特色的形成是一个创新、实践、提炼和发展的过程。创办特色学校应本着“特色项目——学校特色——特色学校”这样一个发展思路，实事求是地制定出科学的具有特色的近期和长远期规划，立足本学校的实际，提出切实可行的对策和具体的办法，一步一个脚印地开展。
一是在创建特色校园文化建设上下功夫。校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体，具有强大的育人功能。各学校要有效地利用各种载体，将校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，形成自己的校园文化特色。
二是认真选择特色项目。学校特色项目的选择要广泛听取学校教师、学生、家长的建议，特别要尊重学生的兴趣爱好，要结合本地本校实际，有一定群众基础的特色活动项目才有持续发展的基础。学校特色活动项目的选择要符合学生年龄特点和身心发展规律，只有这样，学校特色活动项目才易于开展、普及并形成特色。
3、立足实际，着眼长远，开发校本课程
特色学校的最终落脚点应是将学校特色内化为学生的素质，其可持续发展必定要走课程化之路。特色课程的开发是为了有系统、有目的、更有效、更深层次地推进特色学校建设，避免在特色学校建设上随心所欲，无的放矢。所以，要立足学校实际，将学校的特色与校本课程开发结合到一起，让学生在校本课程中，将特色学校思想内化为自身的一种品质，一种学习和生活习惯。也只有课程化的特色才会更常态，更加有效。
4、科学引领，全面协调，实现特色学校持续发展
在今后几年的特色学校建设工作中，要通过把握两对矛盾，做实两个规划，做到两个增加，追求两个全面，实现对特色学校建设工作的科学引领，实现特色学校建设的全面、协调、可持续发展。具体做法如下：
⑴把握两个矛盾：历史传承与开拓创新，内涵挖掘与突破瓶颈。在传承特色学校优势的同时，不断更新观念，更新知识结构，创新思维，既要保持优良的历史传统，又要具有与时俱进的开拓创新精神。在对特色内涵进行深度挖掘的同时，要突破固有模式，突破思维局限，大胆设想，积极探索。但也要避免为突破而突破，为创新而创新的表面工作，凝神定气，踏实推进，深入特色学校的建设工作。
⑵做实两个规划：短期规划与长期战略。要抢前抓早，全局谋划，要根据校情，制定出细致全面、具有操作性的一年规划，还要精研探索特色建设的新理论，制定出具有时代性和前瞻性的能够实现特色学校长远发展、持续发展、全面发展的五年战略。
⑶做到两个增加：增加教科研培训的力度。保证用最新、最全的先进理念引导各校特色建设；增加对人力、财力、物力的投入，确保活动正常开展。
⑷追求两个全面：即学生全面健康发展，教师素质的全面提升。
2010年7月
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