心理学工作者们明确指出，早在2岁之前，女孩们就已经知道自己是个女孩了。那些女性的身体感觉，尤其是生殖器的感觉一直在那里，随着孩子身心的发展而同步发展。仔细观察即可发现，低幼年龄段的女孩，会更多用声音去表达自己，更愿意亲密依偎在母亲身边，更看重与他人的联结，这与同龄的男孩子有着明显区别，低幼的男孩，更倾向用动作去表达，也会更频繁地把母亲从自己身边推开。
女孩子们，恰是听从身体内在的节律，并通过对妈妈的认同，实现女性气质的发展与完善的。所以应该说，女孩子的气质发展是可预见的，那就是看看其母亲是怎样的气质。那些早年未能够与母亲建立关系，或者因为诸多原因未能够很好认同母亲的女孩，她们长大后，身上的女性气质就会存在缺失，抑或对于“母亲”身份抵触，这些发展障碍最后都有可能导致女孩成长为女同性恋。
为了保证女孩按照她天然的气质特点，成长为她该成长的样子，父母需要掌握一些女孩心理发展的必要知识。
了解社会对于女性气质的刻板印象
一位发展学家的研究中发现：一些出生才几天的女婴被带到实验室，头发上就被她们的妈妈戴上了蝴蝶结……研究者试图掩盖婴儿的性别，让妈妈们将孩子包起来，结果是女孩们大都包在粉红色的襁褓中，甚至还有的襁褓满是花边。
这就是我们此前提到的“性别刻板印象”在发挥着功效。刻板印象非贬义词。它的存在有其合理性。譬如，人们总是鼓励女孩们担任表达性角色，如慈爱、善于照料他人、合作、能敏感觉察他人需求。而这些心理特质，正是女孩子准备担任妻子和母亲的角色，维护家庭的功能，成功抚养孩子所必必需的。
还记得在男孩气质那篇文章中呈现的表格吗？
可见，五种核心品质中，社会对于女性的期许是更加善于照料他人、顺从并有责任心。
虽然随着社会的发展，有些父母在成就问题上对男孩和女孩有着相同的要求，但却还是有很多父母对子女的要求是不同的，就如那句老话中所说的一样：“男要入对行，女要嫁对郎”说的不正跟上表中强调的一样吗？
当然，从科学育儿的角度讲，上面这张表格中的5种核心品质对男孩和女孩都是鼓励的。只是社会化的过程中，人们在一些品质上对男孩的要求更高，而另一些品质上对女孩的要求更高。
对于这些品质的培养，父母并不需要刻意用力。一般只要一个家庭健康运转，父亲做父亲，母亲做母亲，孩子自然而然就会从中汲取适合自己的养分。譬如，一个友好、令人愉快的、富有同情心且耐心的母亲，很难养出顽固、傲慢、盛气凌人或者专横跋扈的女儿来。
所以，如果你也希望女儿长成为一个符合社会期待的女性，或者你对上述一些女性品质认同、认可的话，自己先从这些品质方面自我雕塑，女儿就会按照妈妈的样子，妈妈身上美好的女性气质去自我雕塑了。所以，妈妈以身作则，成为女儿好的榜样参照是最重要的。
请别把闺女当儿子养
在中国还有很多地方有重男轻女的现象，老一辈人或者父母会把对儿子的期望转嫁到女儿身上，比如给女孩子着比较中性的服装、对于女孩子像男孩子一样教养（要勇敢、不许哭、不服输），甚至是连名字也取的比较男性化（胜男、若男）。如果一个女孩，从小背负着父辈或祖辈对于儿子的期望，在成长的过程中一定特别艰难，会经历更多的挫折或有更大的挫败感，并且要将自己的情绪掩藏起来，因为男孩子是这样的，我要像男孩子一样不外露情感，才会获得父母的接纳和认可。
可想而知，这样成长起来的女孩，自然没有柔弱、温和、感性的女性气质，身上反而多了很多阳刚、硬朗的男性气质。这种被强加的“阳刚气质”，与女孩后来向父亲认同所形成的“坚韧”气质完全是两码事，这是以压抑自己的天性为代价的。这样长大的女孩，很可能被人为地制造成同性恋者，因为在自己的人格中，她们早已把自己的女性气质压制下去，更加认同男性角色，并以此为参照成长下去。
所以，我的建议是给女孩子应有的成长环境，比如穿裙子、戴头花、玩布娃娃等，从小让孩子生活在恰当的环境中，不要把自己未能实现的心愿寄望于孩子身上，接纳她就是我的女儿，是一个可爱的女孩子的现实，并按照女孩子的待遇去养育就好了。
发扬女孩子的特殊言语能力
女孩的语言能力优于男孩。女孩获得语言、发展语言技能的年龄较男孩早。在整个童年期和青少年期，女孩在阅读理解测验上也比男孩有微小但持续的优势，言语的流畅性也胜于男孩。所以，建议家有女儿的父母，要充分利用女孩子这种特殊的能力优势，比如多和孩子亲子阅读，尤其是一些文风优美的、美好故事类的绘本或童话，给孩子营造一个美的语言环境。当家有女子初长成，并且一字一句吐气如兰的时候，你就知道这样的女性气质是多宝贵了。
关注女孩的情绪情感
早有研究者发现，女孩们的五感也更为敏锐。她们能够精确调动自己的嗅觉、触觉、味觉、视觉和听觉，获取一些微妙的、非言语的线索，以及隐藏着的信息。同一场景下，女孩们能捕捉到比男孩多得多的细节信息。这也许就是许多女性会有的“直觉”。为何你的小女孩情绪时好时坏？很可能是她比你看到、体会到了更多的内容、更广阔的画面。
也是从这个角度上说，女性比男性更善于表达情感，因为她们在情绪情感方面的体验远比男孩更为丰富。婴儿观察者们指出：2岁的女孩即比2岁的男孩更多地使用于情绪有关的词语。学前儿童的父母和他们的女儿，比和他们的儿子更多地谈论情绪以及与情绪有关的事件。这就提示家有女儿的父母，需要更多地关注到孩子的情绪情感问题，比如多分享孩子的情绪情感，哪怕只是做一名合格的听众也是好的。善加引导孩子情绪方面的宣泄，比如可以和孩子看一些情绪类的绘本。更重要的是给予女孩子更多的情感支持，比如当她害怕的时候接纳她的情绪，告诉她你在。当她感到挫败的时候，共情她的情绪，并给她几种可以尝试的解决办法，鼓励支持她尝试自己去解决。还有就是，每天拥抱她、亲吻她、说你爱她。
接纳女孩子的特殊气质
当然，会有女孩看起来不那么斯文、温顺。她们也许像个家小伙子一样，爱动，爱折腾。但是，谁规定了每个孩子都得一样呢？若这就是孩子的内在冲动，是孩子的自主选择，那么不妨尊重她们。当你试图强硬地想要把孩子身上的“毛病”矫正过来，那么请警惕。正如心理专家瑞尔克警示过的：
不要把魔鬼带走，因为它们将把我的天使一起带走。
《养育女儿》一书中，就列举过这么一个生动的案例：
当朵莉上小学时，关于她的行为，老师连续多次叫我去谈话。我经常对自己说，要是她能上课不说话，并安静地坐好就好了！回过头来，我认识到对二年级的学生来说，长时间坐着不动太难了。朵莉现在是大学田径运动的冠军，获得了全额奖学金，并且是一个最优秀的学生。她那无穷的能量和对生活的热情使我吃惊。那些使她在小学时不断制造麻烦的力量，现在变成了她最大的优势。看来，我们是在以错误的眼光看待问题行为。
从学前开始，女孩对于父母、教师和其他权威者的要求就比男孩更为顺从、安静、乖巧。如我们前面所说，这种“刻板印象”打从孩子一出生就无处无在。父母切不可刻意为之，顺其自然最好。父母最要学会的，是允许我们的女孩有更为开阔的成长可能，而非把她们固定到一个模子里。
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