今日“星教师”
有没有一种方法，让在课堂上打瞌睡的学生精神抖擞？有没有一种课堂，让学生吵着都要学习？有没有一种老师，天生具有游戏精神？答案在苏晓丽老师这里是肯定的，因为她为学生专门缔造了一个适合所有学科学习的“游戏王国”，学生把这种学习方式爱到了骨子里。您是否也想学两招？下文将为您解读实操细节。
苏晓丽，全国优秀辅导老师，河南省学科技术带头人、骨干教师、课改之星，获河南省语文第18届年会优质课一等奖。先后发表20多篇教育教学论文，曾为国培教师多次做报告。其博客荣获中国教育在线“十佳优秀博客”。
20年一直站在农村教学一线，其教育事迹被新锐班主任、河南语文网、许昌晨报、许昌县电视等先后报道。
她喜欢阅读，喜欢记录教育故事、拍摄孩子们教育生活的照片；喜欢音乐，能弹奏简单的古筝乐曲；最喜欢孩子们天真的无邪的笑脸和甜美的童音，和孩子们一起是她最幸福的事情。
快乐的“游戏王国”让课堂焕然一新
回想起给孩子们创造快乐“游戏王国”的整个过程，我都会想起邱柯（一个曾经只爱游戏不爱上学的孩子）那双闪耀着光芒的眼睛和欢快的表情……
“犯错是孩子的天性和权利”，可是我有时还是会忍不住因此发脾气。意识到这样伤害到了孩子，于是承诺“以后保证不发脾气，如果我再发脾气就学小狗叫。”没几天，学生心如犯错误了，我再一次“爆发”。
然而，作为老师，必须兑现自己的诺言，那天在教室里学了狗叫……
“学狗叫”真的好没面子，孩子们和我都泪眼婆娑，但是只要对孩子们好，不要说学狗叫了，即使是学“狗爬”也值！
其实后来反思，心如犯错仅仅就是因为无聊的学习让她走神了。那么如何克服无聊呢？学习本身是一件吃苦的事情，但作为我们老师必须努力让孩子们体会到学习的快乐。
对！孩子们喜欢玩游戏，其实，曾经我也沉迷于网络游戏三年之久。那时，玩网络游戏到了可以不吃饭、不睡觉的地步，可是沉迷其中并不觉得苦。我决定，为了不再让学生无聊学习下去，何不尝试借鉴网络游戏方法到学习中呢？
孩子们亲切地叫我“丽姐”，说我是他们的“微笑天使”。孩子们这么相信我，我甚至愿意为孩子学狗爬，为什么不可以抛弃个人的荣辱，大胆面对无趣的非议，给孩子们创造一个快乐学习的“游戏王国”呢？我开始尝试把网络游戏里的某些东西，用到我们的学习生活。
玩游戏的前提是必须遵守游戏规则，如果不遵守规则将不能痛快地玩游戏。把班级学习生活当成游戏来玩，首先要求孩子们必须遵守规则，提高自我约束的能力。同时，网络游戏里只有奖励没有惩罚，这也是孩子们不愿离开游戏的原因之一。
因此我带着孩子们一起制定了班规和各项奖励制度，大家约定：如果不遵守游戏规则就会被封号，我们也必须遵守我们的班规。如果谁不遵守，那么等于把自己刨除在集体之外了。游戏里会封号，不遵守班规就要暂时回家休息。但是并不是不能再来，就像游戏一样需要“解封”或者重新申请号。所以需要家长陪同一起来向全班申请，大家同意就可以回来了……
同游戏一样我们设置了许多任务。
固定冲关任务
所谓固定任务，就是孩子们日常学习的常规任务。除了全勤任务奖励之外，就语文学科而言，有文本学习任务和课外阅读任务。课外阅读任务包括：每天读20页以上课外书、写30个字以上读书笔记、修改一篇作文，每周写一篇作文等。所有的任务都是只有奖励，下面详细介绍文本学习任务。
（一）自学课文冲关
带着孩子们整理了11个自学步骤，最后一个是独立完成练习册，不能放进自学课文闯关任务里，还有10个步骤。每5个步骤是一小关，完成一小关就有对应的“货币”奖励。每一课又是一中关，除了两个小关“货币”奖励之外，另外有中关“货币”奖励和荣誉称号，暂时还没有想好什么样的任务叫“一大关”。除此之外，还重视孩子们的团队合作意识培养，每个小组成员都冲关成功，根据每个小组所需时间的不同再给予有相应的“货币”奖励。
（二）课后习题冲关
课后练习也按每5个题目一小关，每一课一中关来计算。如果不够5个题目，就按照中关的奖励，完成后直接给予中关的奖励。如果超过5个题目，还是每5个题目一小关，一课一中关给予双关“货币”奖励和荣誉称号。同样根据小组集体通关所需不同的时间再给予不同的“货币”奖励。
（三）练习册冲关
除了课本，我们学校还有配套练习册，不闲置吧。依然是够5个题目一小关，每课练习题目一中关。所有奖励方法同课后习题冲关。
冲关成功要求孩子们必须保证答案正确，而且是书写规范、整洁。常规的固定任务不限时间，随时完成随时给予奖励。
限时闯关任务
和常规闯关任务对应，设计了限时闯关任务。限时闯关任务一般针对的是孩子们必须要掌握的基础知识。比如生字该复习了，就告诉孩子们从x课——y课生字，今天冲关成功者奖励多少“货币”，同时给予“生字大王”荣誉称号。限时冲关任务“货币”奖励要远远高于常规冲关的“货币”。同时宣布假若一天小组成员全部冲关成功，奖励再翻倍。如果当天没有冲关成功，也不会受到任何惩罚。
随机闯关任务
每个孩子是不一样的，为此设计一些可以随机选择的任务。把好人好事、赞美他人、阅读书籍、观察发现、调查访问、经典背诵、制作发明等都设置成不同的任务，给那些经历旺盛的孩子们随机抽取。随机任务最多可以一次领取三个，限时五天，完成任务后，到得相应的“货币”奖励和对应的荣誉称号。五天任务没有完成自动消失，不会受到任何惩罚。
我们“货币”就是可以换算的星星，月亮，大拇指。荣誉称号有：小文豪、生字大王、爱心天使、读书博士等。“货币”平时用来购买喜报和自己想要的座位，期末还可以用剩余的“货币”购买自己想要的荣誉称号。
给孩子们创造一个“高收入，低消费”乐趣丛生的游戏王国。在这里孩子们只要付出就有收获，大家体会到成功的喜悦，充满了成就感。每个孩子的眼睛都开始闪闪发光，他们高兴地嚷着：就像玩游戏一样太好玩了，冲关了！！
孩子们是高兴了，可是我却有点忙不过来了，因为所有的任务都是我发布的。虽然请孩子们帮忙评判，但是还需要自己指定人。在网络游戏里不同的任务都有不同的PPC发布，我们的“游戏王国”里也需要多个PPC。
为了更好地让孩子们完成学习任务，学会自己主动学习，主动找事情做。我把语文学科的任务分给了十个孩子，他们就是可爱的小督导——游戏王国里的PPC。
字词督导尚豫熙，每节课前5分钟，带大家听写十个生字或者五个生词，每个礼拜安排一次冲关，学完一个单元又一次冲关。孩子自己发布任务，找人帮忙检查。
语段督导常轶帆，每天晨读的时候，他带着孩子们读50个字左右要求会背的段落或者日积月累。每个语段读七遍，整本书读完再倒回来读。每天中午带孩子们默写一句话限时冲关。这样每天一点一点，大家没有压力，无忧无虑地记住了这些东西。
古诗督导李思雨，带着大家诵读《唐诗三百首》。古诗是需要一定积累量的，我国的古典文学语言优美、对仗工整、意境丰富，读起来朗朗上口，真的应该让孩子多读古诗。古人说“读够唐诗三百首，不会作诗也能吟”，孩子们每天早上读一首古诗读七遍，星期一、星期二、星期三、星期四每天都读一首新的古诗，到星期五的时候把这四首古诗每首读两遍。这样反复诵读，孩子们一个学期积累的诗句就多了，写文章的时候，诗句自然融入语言中，让我这个老师都惊叹不已。我小时候没有这样的积累，在这方面都不如孩子们。
阅读督导朱庭延，督促大家阅读，安排课外阅读冲关任务。每天早上会收取每个孩子的一张小纸条，小纸条上写着自己读了什么书从哪一页读到哪一页，检查读书笔记。我们每周一节读书课，他负责设计读书课活动。
习作督导张鑫淼，安排课外阅读冲关任务，负责检查习作修改情况和发布习作任务。自学督导黄盈盈，提醒大家该自学什么了，发布自学冲关任务。试卷督导轩嘉毅，安排督促大家出试卷。整合督导李泽同负责组织协调各单元字词、日积月累冲关和出题三件事情，安排复习和小组竞赛。
书法督导李果，每天收一张字帖并批阅。小姑娘很认真，不仅写上日期还画上一朵漂亮的花，还会发布书法冲关任务。
进步督导赵雅每天放学的时候，都会收取孩子们的错题本。这样每天的一收一放，督促孩子们把他们的错题都及时搬到了错题本上。
这样的十个小督导就是我们“游戏王国”里的十个PPC，他们几乎包揽语文学习的每一件事情，孩子们学习可以像玩游戏一样，拿着各种称号，赚取“货币”，经营学习生活，不断进入更高的级别。而我主要的任务就是陪伴着孩子们一起学习，发现问题及时修正，不断完善我们“游戏王国”。
虽然我们的“游戏王国”还需要不断完善，但是一年多时间里，孩子们在感受到了学习的快乐，体验到成功的喜悦。他们学会了自主学习，合作交流；学会了自己召开班会组织活动；走出教室，寻找春姑娘的足迹，感受秋高气爽；组建“我是爱心小天使”志愿者组织，进行护校、慰问、倡议、募捐等一系列活动。孩子们爱上阅读养成了练笔的好习惯，他们在博客里发表了近300多篇习作，先后在期刊或者报纸发表习作30多篇，在各级各类活动中成级突出。
快乐的“游戏王国”让课堂焕然一新，让我们的班级生活丰富多彩，孩子爱上了上学和学习。大家学会了自主、合作、探究、质疑、批判、创新等，锻炼了思考和表达能力，同时培养了自信。每次发言孩子都态度大方，声音洪亮，语速适中，肢体语言恰当有感情和活力。
结语：一年多的实践，这种教学方法被肯定可以继续实行。而且，我大胆预测它不仅适应语文学科，还适合所有学科，更适合学科整合。因为学习是孩子们自己的事情，“游戏王国”的蓝本是网络游戏，所以就把这种教学方法暂时叫做“网游乐学法”。接下来，我将继续探索、实践，不断修补，使它更加完善，容易操作；使更多的孩子体会到成功，增强自信，享受童年的快乐，爱上我们的学校，爱上学习生活。
特别推荐
01
《小孩不笨》
梁志强导演、主演，2002年新加坡最热卖电影之一。
这是一部喜剧性的教育励志电影，观看时我却泪珠连连。文福、国彬和迭利三个小主人公因为考试成绩不好被分到了EM3,父母因此伤心，别人因此瞧不起他们，他们因此被视为坏孩子……家庭和学校教育的失误，孩子纯真高尚的灵魂，李老师顺应孩子自身特点的做法都给我无尽的思考。每一位关心教育、热爱孩子的人，都一定要看这部电影。
2
《给教师的建议》
[苏]苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社1984年。
书中的100条建议涉及教育生活点点滴滴，讲述的故事让总我联想到自己身边的事情，因此我在书的空隙里，写了许多感想和小计划。拜读之后，不但带我踏上了幸福的教育研究之路，而且它成了我的一本教育字典，遇到难题我都会在书中查阅，寻找解决的方法。
3
《爱弥儿》
[法]卢梭著，李平沤译，商务印书馆2013年。
在书中卢梭为我们描述了爱弥儿这一教育事例，让我们明白:教育不仅是引领，更重要的是陪伴，陪伴孩子顺应自然的发展规律，成长为最好的他自己。苏菲和爱弥儿的爱情故事揭示18世纪法国社会面貌，在充满浪漫主义色彩的氛围中让读者幡然醒悟：顺应自然法则，我们也不能忽视孩子的爱情教育。
4
《影响教师一生的100个好习惯》
宋运来主编，江苏人民出版社2011年版。
阅读这本书引起我心灵的强烈震撼，让我从思想到行为审视着自己的言行，圈圈点点，批注上自己需要做到的生活细节，并写下了2万多字读后感。它不亏是一部对教师影响最深远、最直接的经典著作，让我教育梦想飞扬，坚信自己一定能做一个好老师，而且愉快地徜徉在教育的乐园。
5
《班主任“偷懒”艺术》
宋运来主编，南京大学出版社2013年。
可以说这是一本班主任老师的“葵花宝典”，有趣的故事，经典的解析，教会我们班级管理的各种妙招。读这本书的时候，恰逢因为我遭遇了车祸暂时放下以往感觉“沉重”的班主任职位。读完这本书，那种“要做班主任”的愿望异常强烈，半个学期后我就又做了班主任。正是这本书的启发和引导成就了我做一个幸福“懒”班主任的愿望，进而让我一步步变成一个幸福的“懒”老师，陪伴孩子们让他们有更多锻炼学习的机会，逐渐成长为他们最好的自己。
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