高考，是一次大考！每一个细节都要提前做好预案，考生是这样，家长、老师也不例外。如果孩子考试中出现某一科，没考好，您想过如何安慰她了吗？
记得上一届高三考试，第一天下午考完数学后，一个成绩优秀的学生给我打电话。
电话那头不停地抽泣：“老师，我完了，数学都没做完，我考不上学了！”
因为见不到这个学生，我只能再那里倾听，等她说了一会，停顿下来。
我趁机说：“我听几个同学说，这次数学试题非常难，没有听说谁做完了，你想想，你的数学那么好都没做完，这不是你的原因，按照老师以往的经验，越是你感觉很好的时候，越要当心，因为高考是选拔性的考试，不会那么简单让你通过的；越是难的时候，你也要当心，不要被暂时的现象所迷惑，因为前面是有梯度的，最后题目难，说明前面的应该不难，拿下那些分，已经足够了。如果你因此影响了明天的考试，那才是得不偿失呢，振作起来，明天那两科咱们有信心。”
其实，当时我并不清楚题目的难度，但是事情来的太突然，只能这么“骗”她了，那一年，她考到了山东大学！对她来说，算是正常，或者说是超常发挥了。
安慰考试中出现失利的孩子，这需要提前“备课”，否则，你将无所适从甚至是适得其反！不信，请对照看，下面这些“伤人”的安慰方式，你是否存在？
如果孩子考完数学，哭丧着脸出来时，您的做法会是哪一种：
错误安慰型一：训斥数落。 伤人指数 ：☆☆☆☆☆
孩子刚给你说数学考的不好，你一听就泄气了，各种消极的情绪涌上心头，于是开始了一顿责备、训斥：“早就给你说要好好复习，就是不听，这回完了吧？”或许，你是不自觉地说出这么懊恼的话，或许，你的潜意识希望能够尽快让她快点从伤心中走出来，然而结果却是致命的！
错误安慰型二：居高临下的同情。 伤人指数 ：☆☆☆
孩子刚给你说数学考的不好，你马上一句“多大点事，考不好大不了上个孬学校或者复读”。这种看似是安慰孩子，其实让孩子感觉你不理解她。比如一个穷人丢了1000元钱，这在富人根本不是事。所以，富人在安慰穷人时，会说：“多大点事，就那么点钱”，这无疑相当于是在贬低和轻视他所受到的折磨。
因为此时，她心中的万千苦水，他想要表达的情绪和感受被你的话生生地堵回去了。
错误安慰型三：无质量的同情。 伤人指数 ：☆
孩子刚给你说数学考的不好，你马上一句“没事的，一切都会好起来的，没有那么糟糕，你不要这么想”。这些习以为常的安慰方式，其实没有多大效果。如果吐苦水的一方，已经处于极度悲愤极度痛苦的地步，她根本不想听到你说“没事的”这样的话。
如果万一遇到了，下面这些正确的方式，你不妨试试：
正确安慰型一： 聆听，什么都不说。有效指数：☆
不要急于安慰，要聆听，不只是保持沉默，应该是用我们的眼、耳和心去听对方的声音，同时不急着立刻知道事情的前因后果。我们必须愿意把自己的“内心对话”暂抛一边。所谓的“内心对话”，是指聆听的同时，在脑海中不自觉进行的对话，包括动脑筋想着该说什么、如何响应对方的话，或盘算着接下来的话题。
正确安慰型二：给她一个肩膀或者一包纸巾，让她哭。有效指数：☆☆☆
面对孩子的消极情绪，家长可以说：“我很理解你现在的心情，想哭就哭出来吧”。其实，面对哭泣的人，人们最自然的反应，即是希望对方停止哭泣，并跟他说：“别哭了，事情一定可以安然解决的！”其实这并不是最适当的反应。请记住，哭泣是人体尝试将情绪毒素排出体外的一种方式，而掉泪则是疗伤的一种过程。
正确安慰型三：为她做点什么。有效指数 ：☆☆☆☆☆
下面这位家长的做法，值得所有家长借鉴：
我女儿高考时，第一科是语文，出来时非常兴奋。得让人家兴奋一会啊，多不容易啊，十多分钟过去了，我说：“你现在最应该做的事是忘掉上一场的考试，忘掉的最好办法就是准备下一科，下一科的书我都给你带来了。”
第三科综合出来，孩子一脸郁闷，欲哭无泪，我陪着走了一会，孩子说，“爸爸，下午考试我不考了，我上午考得不好，今年肯定考不上北大了，我准备复读，明年考。”
我说：高考四科，正常是两科好一点，两科差一点，加起来是你的正常水平。四科全好，平常你做到了吗?
她说没做到。 我说：那指望到高考的考场上出现是不可能的。调整好心态，下午这科考好了，还能做到三科好呢。
她说，对啊， 下午我拼了。最后，她以高出总分20分的成绩被北大录取。
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