经济收入拉低教师综合社会地位
据调查显示，师范生和新教师均极少选择“教师社会地位高”作为自己报考师范专业和从事教师职业的最主要原因。但是，师范生选读师范专业的最主要动因中，“教师职业稳定”以35.1％高居首位，而因为“教师社会地位较高”报考师范专业的只有3.5％，因为“教师经济收入有所保障”的只有4.4％。这反映了教师社会地位不高、经济收入不理想可能是较为广泛的共识，且教师这一职业在社会上最受到广泛认可的优势是“稳定”。
尊师重教的氛围还有待于提高
中小学教师在中国现在的大环境下，已经“沦落”为名副其实的弱势群体。学生打骂教师往往得不到公平、公正的处理，大多是“大事化小、小事化了”，甚至还被学生、家长、媒体“倒打一耙”而“蒙羞受辱”。反过来，如果学生出了事，不管在校内还是校外，教师都脱不了干系。有责任，家长、媒体会盯着不放，这还在情理之中；没责任，家长、媒体也会盯着不放，没事也会给你整出点事来，以至于教师每次找学生谈话，都不敢单独进行，必须让其他学生陪同、或者有多名教师在场，最好有领导在场。教师不敢扬眉吐气地从事本职工作，地位从何而来？！
某个社会事件在社会媒体的的报道下，使得教师这个职业群里得到抹黑
一千个教师中有一个败类，新闻光报道那一个，然后代表了整个群体，这个代表是没有意义的。但是这样有诱导性的文章会引起网络键盘侠喷子的狂轰乱炸，去网易新闻客户端就知道了，一群就知道喷的蛆虫。
社会重视教育是一点都不假，但重视教育并不等于重视教师！
教师在教学中的作用性是不言而喻的。家长愿意付出价格不菲的“择校费”从实际意义上说应该是“择师费”，这样的价格看起来是对老师非常的尊重，但家长也是把教师理解成不需要独立人格的教学工具，教师是按照自己的价格来提供服务的一个工具式的人，大家都知道，一个人如果被理解成工具，当然就不存在着对工具的尊重，谁尊重过一把锄头，一台机器？因此，在这个意义上教师的地位低下是可以理解的。（头条号----小桂子谈教育，欢迎点击关注）
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