要把学生培养成什么样的人
北京市昌平区第一中学
我们究竟要把学生培养成什么样的人？学生的哪些品质亟需要培养？我想用几个小情节来与大家分享我的思考与答案。
小情节一：谑而不虐
我带班里学生去参加体检。检查眼睛色觉时，医生翻开色谱问一名男生里面是什么，学生看了一眼，然后故意认真地回答说是一只公蝴蝶，医生笑着说你的色觉够好的，还能分出公母。检查听力时，医生让学生站在几米外，然后用手护着嘴轻轻地说“北京”，问学生自己说了什么，学生也模仿医生用手护着嘴轻轻地说“北京”，医生笑着问学生：“究竟是你考我还是我考你？”
或许有人会说这样的学生太调皮，但这倒正是我希望培养学生的目标之一，积极乐观，给别人带来快乐。学生的答案谑而不虐，这一点从医生笑着回答就能看出来。
小情节二：自律能力
有一次我要去华东师大学习一周，正赶上这一周学校开秋运会，因此我很不放心。学生们很明白我的感受，几位班干部私下找我说让我放心，班级一定没问题。果然，在华东师大学习期间，捷报频传，军体委员和班长分别给我发短信，一个说运动会总分拿了第二名（这对一个没有体育特长生的班级是很难得的），一个说这周班里量化评分拿了第一名。跟我同去学习的同事都羡慕我说你看你有个多好的班级。我知道，这是学生们对我关心才会有这样的结果。学习结束回到班级，学生们都用激动和想念的眼神看着我，我首先表达了对大家的感谢，同时开玩笑说，“看来以后我要多出去学习”，全班同学都开心地笑了，我也忍不住笑了。
学生的自律能力，这也是我很看重的。一个人走向社会，面对形形色色的诱惑，没有一定的自律能力，会走很多弯路。
小情节三：懂得感恩
班里召开高三毕业主题班会。这个班会我让班干部们设计，事先我也对内容一无所知。班会当天，班里铺上了红地毯，还像模像样地摆了个领奖台及花束。班长主持，首先对班里各方面做出贡献的同学颁奖，而最后一个奖项竟然是给我的，当我站到颁奖台上，班长喊起立，全班同学整齐地向我鞠躬，说“谢谢老师”，瞬间我的眼睛模糊了，还有什么比这个更让人感到幸福呢！
还有一个情节与这个情节内涵一致，我必须要说一说。高考填报志愿，我们班里有两位同学有实力报考清华大学，但说实话，像我们这样的郊区中学，要自己培养土生土长的清华北大生很难。这两个同学无疑在填报志愿上感到很大的压力，如果报考次一点儿的学校则很轻松，但他们包括他们的家长都坚决地表示，就冲着学校三年的培养，班主任及任课老师为他们付出的心血，不管考不考得上他们都要把清华大学放在第一志愿。高考结果出来，其中一位顺利考上了清华大学，而另一位因发挥失常被录到了中国石油大学。事后我一直很自责。但没考上的那位学生及家长反过来安慰我。好在现在这名同学已经到美国深造，算是了了我一个心愿。
感恩，是我们这个民族很需要共同提升的一项品质。我的学生们高中毕业后很多年，总会发短信问候我甚至到学校来看我。我想，这是我当班主任的动力来源。
其实还有很多小情节，我无法在这里一一叙述。接下来的一个问题：我们如何让学生拥有这些美好的品质呢？我还是想通过几个小情节与大家分享。
小情节四：付出真爱
有一个深夜，宿管办突然给我打电话，说我班有一名女生肚子剧痛，家长住得远，一时半会儿来不了，怎么办？我赶到学校，打了个车把学生送到医院，医院电梯不好用，学生又走不动，我只好背着学生楼上楼下做各项检查，忙到凌晨三点，家长来了，我安顿好一切后回家短暂休息，第二天一大早又回到班级。事后家长来对我千恩万谢，我只是说了几句客套话，淡淡一笑。
其实不必感谢，你带一个班，某种程度上你就要把学生看成是自己的孩子。学生是敏感的，如果你对学生真的关爱，他们自然对你又亲又敬，那么你的教育主张就能顺利进行。
小情节五：以身作则
一次我到学校食堂排队买饭，快轮到我时我接了一个电话，接完电话又回到队尾排队，结果前面几个我不认识的学生非要我先买，我谢了之后仍然坚持回到了队尾，毕竟，学生的时间也非常宝贵。事后回到班里，班上的同学说看见我排队买饭的事，对我大大表扬了一番。
我想说的是，如果你想教育你的学生，你必须以身作则，随时随地。你的言行会在无形中感染学生，学生在这个阶段为人处事还不够成熟，某些方面还处在模仿阶段，而在这个阶段他们接触最多的成年人就是班主任。班主任肩负的使命不轻啊！
小情节六：责任、坚持
一次我听到一位老师向我转述，说另一名班主任在办公室里说，全校在校时间最长的就是我，每天从早到晚都能在校园里尤其是我的班里看见我的身影。前半句话我不知道是不是属实，后半句话我倒毫不谦虚地自认为言不过实。（抱歉，我在这儿无意贬低其他老师）其实我之所以这么做，是因为我时刻回忆我高中时的班主任，他比我做得更好。
责任，坚持，每一点都会给你的学生带来不可磨灭的影响，甚至有可能会影响他们的一生。既然有老师能看见你的努力，那么天天跟你在一起的学生，更能从你的言行中学习借鉴，从而逐渐完善自己的品格。
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