一位爸爸亲述，把孩子培养成数学天才的秘诀

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宝贝能数数算是蛮早的，可能2岁多可以数到100，不过那个时候由于他正处于狂热的字母敏感期，我们并没有太在意，也没觉得他对数学的兴趣有多大， 只是在日常生活中会让他数数。比如从幼儿园接他，会问他今天有几个老师啊，能不能和每个老师都说byebye。他会一个个房间找老师说再见，然后开心地告诉我们有7个老师。

他从2岁多会写字母的时候就学会了写数字，偶尔我会给他做一些阶梯数学这样的小练习，也是3岁版的，基本上就是数数书上有几个物品，然后填一个数字，或是连线题，形状分类等。他的表现并不特别，也没让我们觉得他很喜欢这些。

到他快3岁半的时候，我感觉他对数学尤其是算术产生了一些兴趣。

玩中培养兴趣

他会在上下楼梯的时候自己数数，也会问我阶梯数学上简单的1+2之类的加法是多少。我想这应该是数学敏感期到了吧。我想应该是时候给他一些启蒙了，但我并不想一开始一股脑儿把方法教给他。我想让他自己慢慢领会什么是数字，算术是怎么回事。

我仍然让他数数，我告诉他加法是怎么回事，你有3个苹果，我再给你2个苹果，那就是3+2=5。至于怎么等于5的，自己掰手指头数就可以了。等到他想算大一点的数字，比如12+5这样的，就让它从13开始掰指头往后数5个数字。慢慢地，他就可以算两位数＋个位数的加法。至于减法，我也只是教了他一个方法，就是掰指头往后数数。

宝贝对算术的兴趣越来越浓，也慢慢会提出更多问题。比如他开始问我们2-3等于几。

刚开始我们会告诉他2-3减不了。但时间长了我们觉得不应该这样，还是应该告诉他正确的答案。所以我们就给了他一点基本的负数概念。我给他的解释是，你有两个苹果，我想找你要三个苹果，你给了我两个但还是欠了我一个，那就是2-3=－1。他很快理解了这个概念，并可以运用得很好。

理解比单纯记忆重要

以下仅仅是我个人的看法，主要依据我自己的经验，反映了我的个性、我所研究的数学类型， 以及我的工作风格。实际上，数学家们的经验、个性、工作类型和风格可以说是千差万别，你应当遵从你自己的天生爱好。你可以从别人那里学到东西，但应该用你自己的方式来解释你所学到的东西。原创性来自于打破常规，

我对孩子数学学习的认识是逻辑上的理解和数学思维的培养远比单纯记忆重要。数学的最基本的思想是归纳和演绎。我想让他可以自己多思考总结，用归纳的方法去理解数学。

宝贝扳手指头算术的时间持续不长，可能一个多月后他就自己抛弃手指头法开始心算了。当然算的还是简单的两位数和一位数之间的加减。有一次我们故意为难他，给他出了道两位数加两位数，他也在心里慢慢数数算出来了。

宝爸提议我们再多教他一点让他懂得个位和个位加，十位和十位加，我倒是觉得如果他用这种“笨”办法可以把大数字数出来也是一种练习，是基础的累积。不过很快我就屈服，向他引进了竖式。我们教的时候是写在画板上的，他却还是喜欢用心算的方式。

每个周末我们都会坐火车到处玩，算算术变成了在火车上最好的打发时间的方式。宝贝乐此不疲地让我们给他出题，他做出来后会自己用我们手机上的计算器验证。如果算对了就很开心，算错了就很生气说“计算器坏了！”，并且拒绝重新计算，坚持自己是对的。

我们花了很久才让他接受算错了没关系要勇敢面对错误重新来过。现在他终于可以坦然接受自己有时会算错了。

老玩手机上的计算器也不行，我们给他买了个小计算器，最近变成他最爱的玩具了，在家的时候几乎除了吃饭睡觉就一直拿着。

每天晚上宝贝都要自己在他的画板上自己给自己出题目算很久，他的记录是有一天晚上从吃完饭就开始算连算了3个小时直到睡觉，我们都已经看不下去了，虽然觉得有专注力好但是还是忍不住打断他想让他干点别的。

看完这位宝爸的描述，爸爸妈妈有没有感觉到其实引导孩子学习数学并没有那么的麻烦，只要我们有正确的引导方法，孩子很快就爱上数学，成为数学天才也说不定哦！