近日，一篇题为《课外补习班遭严打，家长为何不领情？》（腾讯网）的文章迅速红遍网络，触发无数网友的心弦，或赞同或反对，纷纷发表自己对此问题的看法。
说到校内补课或者校外上补习班，问题由来已久，我们很多家长对此也深有感触。一方面在积极呼吁教育主管部门要严惩在职教师校内补课，另一方面又拼命把子女往校外培训机构送去补课。究竟该不该给孩子补课，作为家长的内心其实是相当的纠结。校外补课问题，发展到现在，成绩好的孩子在补课，成绩稍次点的孩子也在补课，补课已成为一种不可逆转的社会大趋势。孩子成绩的好坏，家长判别的依据在哪里？那就是排名。尽管我们一再强调学生成绩不能排名，但现实社会就是，不排名，学生评优评先不好处理，同样教师的学期或者年度考核也无法量化。
因而，“减负”年年喊，结果学生的书包是越背越重。原因是学生在学校的负担表面上是减轻了，但学生课外辅导的负担却愈来愈沉重了，这也是促使为什么校外的辅导培训机构蓬勃生长的原因。据统计，目前我国登记在册的课外辅导培训机构已超过20万家，这还不包括没有注册登记在内的众多托管班等等。这种现象的存在已形成了一个巨大的产业链，在既加重学生负担的同时，也无形中加重了家长的负担。
究竟根源在哪里？我想，这既有内在主观原因的存在，也有外在客观因素的推动。这二者相互叠加，造成尽管教育部门“减负令”三令五申，但所起作用结果并不明显，这也是为何课外补习班遭严打，家长并不领情的原因。
“减负”三十年，“减负”结果应该值得反思。今后也寄希望我们的教育部门在教育政策的研判和制定上，要充分考虑我国现有国情实际，科学制定出适合中国现有国情的合理教育政策，并使之最终落地落实，才能有效促进我国教育事业的良性健康发展。
作者：何勇
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