让孩子自己主动去学习，这是培养孩子的自主学习，培养孩子的自我管理能力，培养孩子的意志力，培养孩子积极向上的学习心态，这是很好的培养孩子好的学习习惯的方式。
当孩子很小的时候，最好家长要陪伴孩子学习，家长在孩子旁边也进行学习，家长的示范是孩子开始学习的第一推动力，当你津津有味地在读一本书或认认真真地写字的时候，孩子自然会模仿你。孩子来到这个世界，最初学习的对象就是我们这些当父母的。
孩子一旦自己主动去学习，家长要给予孩子一定的鼓励，或用语言表达，或主动拥抱孩子，或给予孩子一定的物质奖励，这要根据孩子的不同习性爱好。我哥哥的孩子从小特别喜欢布娃娃，每当孩子表现好的时候，就给孩子买布娃娃，结果孩子表现越来越好，整个小学阶段学习一直是主动学习。当然，给予孩子奖励的时候，一定给孩子定下具体的奖励目标，比如孩子回家后，马上写作业，并且写的非常认真仔细，学习时精力集中，数学习题错误不能超过两个，语文生字默写错误不能超过一个等等，如果这样做了，就给孩子一个奖励。
让孩子自主管理学习，这是培养孩子养成良好学习习惯的结果，需要家长花时间和精力，讲究技巧和方法去坚持长期去做，才能看到孩子乐于去完成学习这件事，下面我给家长一些建议供参考。
第一，让孩子清楚每天放学后到睡学前必须要干的事。一般来说，如果家长不往这方面考虑，孩子是绝对不会想必干的事是什么。因此，家长可以抽专门的时间和孩子聊，比如微笑地问孩子：亲爱的宝贝，妈妈考考你够不够聪明好不好？孩子自然会答：妈妈你说吧。妈妈：你说一个好孩子每天放学后到睡觉前必须要干的重要事有几件啊？孩子：吃饭，玩儿，睡觉，写作业，看电视。当然可能会说出这些来，也可能说不出来，不要紧，都正常。妈妈：那你能把最最重要的两件事挑出来吗？孩子：吃饭和玩儿（吃饭和写作业）（吃饭和看电视）。妈妈：那你知道最重要的事应该先玩再去做，还是做完再去玩儿呢？孩子：先玩（先做）。这样去问，家长就能清楚孩子心里怎么想了。妈妈：你知道好孩子应该怎样安排做最重要的事吗？孩子：不知道。妈妈：肯定是先把最重要的事做完，然后才可以轻轻松松去玩儿啊，否则，你事没做完，玩时也会惦记着，那玩儿不就不得轻松了吗？瞧，如此有逻辑层次去引导孩子，既培养了认知和分辨力，同时又让孩子清楚，重要的事优先完成。
第二，教孩子识认时间，并佩戴腕表。想让孩子自主管理学习，如果孩子没有时间管理意识，那不还得家长每天催促着嘛。催促多了，孩子特别容易烦躁，有时会特别不情愿去学习，带着不良情绪进入学习中的孩子，很容易学习态度消极，并且糊弄应付。不仅书写乱，错题还多。另外，在改正这个环节上，更容易引发孩子的情绪反抗，认为妈妈（爸爸）多管闲事，一旦把大人惹火了，指责与打骂都会伤害孩子学习的兴趣，认为学习是很讨厌的事。瞧，培养孩子时间管理意识非常重要吧？有经验的家长，一般都会结合一日生活，与孩子一起制定生活作息时间表，把一天分成几段时间，然后再逐渐去培养孩子建立事件排序，分别去做的好习惯。其实这就是建立生活节奏的问题。当孩子生活节奏建立起来后，再往学习管理上重点去抓，孩子自然就愿意自觉去完成学习任务了。
第三，借老师之口，夸赞孩子学习特别自觉。很多孩子特别再意老师怎样评价他（她），如果能得到老师的肯定与表扬，心里可美呢。一般的家长常会忽略这个技巧和策略。比如可以对孩子说：宝贝，今天妈妈和你的班主任老师通电话了，你猜老师说什么了？孩子：妈妈，老师说什么了？妈妈：老师对你特别欣赏，说你在班级表现很好，特别自觉，很多事你都能自觉做好，不像别的同学非得老师反复催促才去做。老师说你这样的好孩子真不多见，希望你在家里也一样，不管做事还是课外学习，如果都像在班级里那样自觉，老师会特别开心，特别喜欢你。瞧，如果妈妈假借老师之口去夸孩子，会不会激发孩子内心的自豪感啊。然后再顺势和孩子聊怎样在家做自觉做事的好孩子，这样妈妈省心，你也避免被催促被唠叨了，这不正是爱妈妈的表现吗？爸爸和妈妈就喜欢你做自觉的好孩子。
第四，和孩子做时间效率的对比分析，激发孩子做事效率。很多家长以为通过上述三步就可以万事大吉了，不，你还需要继续努力呢。当孩子自觉做事或学习一周后，不妨做一份量化统计表，妈妈（爸爸）把孩子每天需要必做的事列为主要统计目标，通过时间数据统计，你会发现孩子时间管理落实进展情况。再抽出专门的时间，和孩子一起来分析这份时间量化统计表，让孩子看到他做事所花时间，引导孩子做对比观察，看哪一天做同样的事花的时间最少，哪一天花的时间最多。然后分析为什么做同样一件事用时不一样呢？如果认真去做，讲究效率，是不是花的时间就少？如果磨蹭拖拉，心不在焉是不是花的时间就多？如果你在学习中能够减少磨蹭拖拉现象，是不是就可以节省出很多时间用来玩儿或自由支配啊？通过耐心细致的分析，直到让孩子明白一个道理：每个人都是自己的时间主人，聪明的好孩子一定是擅长管理时间的高手！
韩老师总结出的这几步，是多年研究家庭教育中好习惯培养的经验总结，应用在很多家庭和孩子身上，只要家长耐心细致，有毅力去坚持，并保持良好的亲子关系，有一年的时间你再看孩子，基本上就能够做事和学习特别自觉了。但是切忌：千万别随意中断哟，否则，再重新培养孩子做事和学习的好习惯，孩子就更容易懒散了。
关键词是"主动"和"学习"，其实说得简单一点就是培养孩子的主动性，不光是学习主动，做什么事都比较主动。
先一起来探讨孩子不主动的原因:
1、家长没给孩子形成规律
孩子的生活与学习都必须有规律，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候该看书，什么时候学习，都有讲究。
有的家长对孩子的教育就是放任自流，特别是放假，孩子想睡起几点就几点，甚至可以不吃早饭，晚上遇到有什么事更是不管不顾，孩子养成的习惯不是早睡早起，而是晚睡晚起。这对孩子养成良好的学习习惯和生活习惯是十分不利的。
2、家长的榜样性不强，或者树立的是负面榜样
家长的状态是孩子未来的姿态，一到假期，家长也晚睡晚起，也不学习，甚至一天到晚不见踪影（上班的除外）。
孩子看见的是这样的家长，他以为自己也应该过这样的生活。
3、家长的溺爱
孩子的成长最忌讳就是家长溺爱。特别是有的老人生怕孙子、孙女受苦受累。年轻的爸爸妈妈一教育孩子，爷爷奶奶就护着，这对孩子都教育是十分不好。
4、孩子时间观念淡薄
孩子放学回家，就玩的天昏地暗，等到想到要学习时，时间又晚了，这样孩子做作业草草了事，或者干脆不做。孩子连作业都不完成，何来主动性呢？
说到底，孩子能不能主动学习，会不会主动学习，与家长的教育有很大关系。我们应该怎样帮助孩子养成主动性呢？我有以下思考:
1、家长自己要给孩子树立好的榜样
孩子在家时，家长要在孩子学习时，放下手机，拿起书本，与孩子共同学习。当孩子看见爸爸妈妈都在学习时，孩子的积极性会更高。在学习之前，你还可以给孩子定规矩:看看你和我谁学得认真？他潜意识的竞争意识会被激发。在竞争意识的支配下孩子的学习效率往往会更高。
2、创设和谐的家庭氛围
试想一个家里边，如果家长们经常发生争吵，孩子长期处于焦虑、不安全的环境中，孩子哪里会有心思学习，连学习都想放弃，又怎么会主动学习呢？
家长朋友不要当着孩子的面发生争吵，和谐的家庭氛围有助于孩子学习习惯的养成。
孩子放学回家后，家长不要记着叫孩子去学习，可以事先跟孩子来个小的交流，然后在适当地提醒孩子时间，孩子自然就知道去学习了。
3、让孩子自己管理时间
孩子从小就要让他学会管理时间，家长不一定要一个劲地催促孩子干嘛，可以和孩子一起，或者鼓励孩子自己列好学习计划，然后家长督促孩子按学习计划实行。
家长给孩子准备一个闹钟或一块手表，教会孩子认时间。然后告诉宝宝玩多久开始学习，学习多久才能玩。
一开始孩子可能不会自觉，家长可以适当地提醒孩子时间，甚至有的孩子会推脱，对家长说再玩一会儿，家长要和孩子说好一会儿是多久。
慢慢地让孩子自己学会管理时间，如果玩超时了，是要给孩子适当地惩罚的。比如扣减下次玩的时间，或者让孩子加背一首古诗等。
4、让孩子明白什么时候该做什么
这个习惯最好从小就开始培养，养成好的作息规律:起床、吃饭、看书、看电视、出去玩、睡觉……久而久之，孩子自己就知道要起床，要看书，玩出去玩，要睡觉。
作息规律一旦养成，不能去改变。如果不是非常特殊的情况，不建议家长去扰乱孩子的生活，即使家里有客人，也要督促孩子按时作息。
5、家里每个人都摆正自己的位置
不管是年轻的爸爸妈妈，孩子年老的爷爷奶奶，不能一方在管理孩子，另一个就护着孩子。爸爸妈妈管理教育孩子时，可避开爷爷奶奶；爷爷奶奶在孩子被管理教育时，主动离远点。家长需要沟通的，要等孩子不在场时交流。
6、家长对孩子的肯定
孩子是需要表扬的，家长不要吝啬对孩子的鼓励、表扬和肯定。当孩子表现好时，家长要表扬，当孩子表现不太好时，家长要先表扬，再鼓励。
前面已经说到，主动性不只针对学习，不管做什么事都要让孩子主动去完成，只要孩子能明白自己该做什么，自己有什么责任，那么孩子就会明白什么时候该做什么事（除了学习还要承担适量的家务事，孩子自己的事情要让孩子自己做。）
我是语文教育杨柳依依，关注语文教育，关注孩子健康成长！
关于主动学习，是个很大的话题，我从两个方面来回答这个问题：一、学龄期孩子不主动学习，父母该怎么办？二、孩子没有上学之前，父母怎么培养孩子的学习兴趣？
上了小学的孩子，需要父母时刻提醒和督促，否则就拖拉磨蹭，这时候父母该怎么办呢？一般来说，孩子不主动学习有两方面的原因：1、没有养成学习习惯，2、在学习上遇到了具体困难。
为了解决这两方面的原因，我的方法建议是：
1、对于一年级刚入学的孩子，父母在家里制定规则来帮助孩子养成学习习惯，比如：“放学回家先写作业后吃饭”、“如果每天能在一小时之内写完作业，周末爸妈带去公园踢足球”、等等。这个规则的制定需要根据每个家庭不同的情况和孩子的特点来进行，是需要父母花一些心思的。
2、一年级的孩子刚进入小学，在学习上有困难是很正常的，父母首先要理解孩子，这时候希望孩子能够主动学习是不现实的。其次，我建议父母在孩子回家做作业的时候，先陪伴一段时间再离开。在陪伴孩子做作业的时间里，父母可以先询问孩子有没有上课听不懂的地方？告诉孩子写作业时遇到不会的，可以直接告诉父母。当孩子提出问题时，父母一定不要有指责孩子上课没有认真听、说孩子笨等挫伤孩子学习信心的言行。父母要理解孩子，学习知识要经历一个从不会到会再到熟练的过程，经历这个过程每个孩子需要的时间不一样，父母千万不要拿自己的孩子跟别人家的孩子做比较，最需要做的就是给予帮助和肯定，其实这个大家都会。
我们再来说一说学龄前怎么培养孩子的学习兴趣。这个为什么重要呢？因为我们能够在孩子上小学之前培养出学习兴趣，进入小学，孩子自己知道主动学，困扰父母的问题就不会出现。
培养孩子学习兴趣，首先父母要避免做错事，破坏孩子的学习兴趣。怎么理解呢？从广义上来理解学习这个概念的话，孩子从出生开始，长大的过程中对事物的探索、对人的探索、对环境的探索等都是学习的过程。孩子天生有好奇心，有学习的本能，之所以在上学之后不再热爱学习，是因为父母无意地做错了一些事情，破坏了孩子的好奇心。比如，婴儿喜欢把见到的东西放到嘴里品尝，父母如果不知道孩子是通过“吃”这个动作来探索学习认识事物，就会简单粗暴地制止孩子，无意中破坏了孩子的好奇心，影响未来的学习兴趣。当然，这是举了一个例子，在孩子成长过程中，可能父母们也意识到自己做错了很多事，但是针对孩子不同的年龄段，怎么规避错误做法？怎么做才是顺应孩子成长需要的、对的做法呢？这需要父母花点时间来系统了解孩子科学的成长规律，比较直观的途径可以看《兰海说成长》APP里面的视频，有一集就是专门说孩子不主动学习怎么办的，还有我亲自示范的方法。
学龄前培养孩子学习兴趣，还有一个比较有效的方法是阅读，从2、3岁孩子阅读绘本开始，慢慢地从书中打开一个了解世界的窗口。一切对未知的好奇都是来自已知的启发，当孩子惊讶地发现了世界的一个角，他会希望了解更多。
感谢邀请，这个问题回答过几次了，这次再简要回答一下。
主动学习，需要有内驱力。那么我们来看看内驱力主要是受什么影响呢？
美国有个教育理论叫作《自我决定论》，里面提到3个要点：
归属感，自主感，胜任感。
让孩子感觉自己在学习中不被排斥，获得支持。这一点就很难了，因为我们的教育模式是竞争性的，需要通过考试分数的比较，通过排名来评定孩子的优劣。所以很多孩子会因为分数问题，被批评指责。这不单是学校老师，同时也包括家长。
另外，能否得到老师认可也是影响孩子学习情绪的一个因素。有些孩子坐不住，精神不集中，自然免不了被要求规范自己的行为。但是这部分孩子，因为没有培养出安静听课的能力，往往经常做出让老师头疼的事情。
一开始，老师可能可以慢慢引导，但是如果孩子长期处于无法管理自己的状态，老师也会逐渐失去耐心。最后就变成孩子感觉自己得不到老师的认可，变得厌恶老师，最终厌恶学习。
解决之道：
尽快让孩子适应学校的授课模式，在家里培养孩子安静听课的习惯。在做作业是不要中途打扰孩子，对于坐不住的孩子，可以根据实际情况，鼓励孩子连贯地做完作业。
多拥抱一下孩子，多和孩子做一些亲密接触，让孩子感觉到你爱他。
现在的孩子缺乏自主感，很多家长给孩子安排过多了，让孩子感觉不到自我决定的感觉。
试着让孩子自己做些决定，比如和孩子商量回家做作业时，什么时候开始，什么时候结束。做完作业适当给孩子一定的时间做自己喜欢的事情。
很多孩子注意力不集中，做事情粗心，就是因为这些事情都不是孩子自主决定的。国外有个不错的引导孩子的方式，就是和孩子一起讨论，什么事情是重要的，必须要做的；什么事情是自己喜欢做的。用一个表格记录下来，然后一起排序，把事情先后做个安排。
学习是一项非常消耗脑力的活动，必须一个阶梯一个阶梯来。同时，孩子刚开始的学习能力主要是模仿。老师和家长的示范非常重要，因为孩子的发展情况不同，所以学校的老师可能无法照顾到每个孩子。
这就要求家长自己耐下心来，给孩子弄不清楚的题目讲透。讲解的过程，最好是用一个例子，而不是用孩子的习题，否则你会发现，你讲完了，孩子把答案写上去。然后你问孩子，懂了没有？孩子往往就会说懂了，但是实际上她是不开心的，而且不一定真懂。
她之所以会说懂了，只是因为听得一头雾水，但是又不想继续动脑而已。
所以我们给孩子讲题时，尽量不要讲原题，需要稍微改编一下，然后让孩子自己独立完成自己的作业。这个态度必须要有，作业是自己完成的。
现在家长花了很多时间来教育孩子，但是并不是都能取得很好的效果，主要的原因就是没有顾及到孩子才是学习的主体。
试着问几个问题：
孩子在学习中感受到自己有选择权吗？孩子对自己的学习情况有意识吗？孩子感觉自己能够完成学习的任务吗？孩子在学习中感觉到自己能行吗？
也许你会说：我的孩子精力不集中，不爱学习，总是学不会，做事粗心，老想着玩.....
这些都是表象，实际的原因是：学习不是孩子觉得有成就感的事情，刚上学的新鲜感过了之后，孩子开始厌恶学习。
试着和孩子一起做决定，不要自己一直规定孩子怎么做；
试着给孩子做正确的示范，鼓励孩子自己独立完成作业；
试着鼓励、肯定孩子进步的地方；
试着不要拿孩子跟别人对比；
试着以今天为起点来给孩子制定计划，你会发现，孩子有很大的进步空间。
我是翼翔老师，欢迎大家交流教育问题。
谢邀！让孩子主动去学习，估计是每个家长的梦想。我带的学员都是学霸级的，这些孩子身上还是有些共性，不妨拿出来和大家分享下。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！第一点是好胜，第二有成就感。很多妈妈跟我讲，孩子非要做题，不给他做还不行。
你就看一个学生的眼神就可以了，简直放着光，思路很活跃。我记得有个学生，自从我教会他排列数和组合数以及分类分步的解题思想。那家伙，简直是如获至宝，瞬间觉得计数类题目都变简单了。要刺激孩子去挑战，好胜绝对是主动学习的一个动力。
授之以渔 → 建立自信
举以上例子，可能很多人问，你教小学生排列组合，能学会吗？首先作为一种方法，跟方程一个道理。第二方法有了，启迪孩子解题思想策略才是重要的。授之以渔，让他自己去思考，建立自信。正是一步步的成功的累积带给他好胜的性格。我做问答的初衷就是想帮助家长用更好的方法去启迪孩子。目的也是为了让孩子爱上学习。
我印象很深的一个二年级女孩子，在一次测试中错了一道题，很伤心，说得不到王老师的红花奖励了。我的做法是：只要孩子把错题写在本子上，认真订正，老师会补上这个红花给她。
孩子需要鼓励，认可。学习新知识本来就是一件需要努力的事情，赞扬和鼓励非常重要。
家庭红花奖励制度
不妨和孩子建立一个规则，小小的一朵红花认可，激励着孩子在困难的道路上勇往直前，小家伙真的需要的不多，只是需要您的赞美和陪伴！
与君共勉！
到了这个年龄，许多习惯已经形成 - 无论是好还是坏（生产性和非生产性）。但是，如果你的孩子还没有表现出主动，不要担心。他们的大脑仍在发展，所以这是学习有助于终生成功的行为的绝佳时机。
家庭作业
小孩的任务之一是完成家庭作业。你可以使用这个任务来帮助促进角色发展，同时承担责任和主动。
对于1-3年级的学生，让孩子们决定首先解决哪个家庭作业项目。
如果某些作业是提前几天或几周提供的，请在每个项目到期时通过日历向她展示。
对于四年级和五年级的学生，鼓励他们决定何时将作业纳入每天的日程安排。紧随学校或晚餐后，对所有儿童来说可能都不是最有效的 - 并且可能不适合家庭的时间表。
学习如何安排“工作”时间也将帮助他们认识到完成任务的重要性，让他们有更多的空闲时间。
到六年级时，孩子应该能够决定他们将在何时何地做功课，他们应该能够提前计划必要的用品。请您的孩子每周回顾家庭作业项目，并提前告知您是否需要任何用品。
最后一刻购物，以帮助孩子完成科学项目教孩子没有必要提前计划 - 或采取主动！
当你的孩子对你的家庭作业有疑问时，不要急于回答。相反，请他们重读方向，花点时间思考。用你的话鼓励他们，“我看到你以前解决过这样的问题。我想你可以自己做。“
家务活
家务也是教导儿童责任感和主动性的有用方式。
每周为您的孩子提供一个轮换的/各种家务的选择，这是没有奖励的。正如父母一样，孩子正在为家庭作出贡献。
请记住，赞美声明你可以看到什么，而不是孩子多么'美好'。 “我当然喜欢回家，发现垃圾已经被拿走了。这表明主动。你看到了需要完成的工作，而你做到了。非常感谢！”
研究支持这样一个事实，即儿童往往更努力的口头强化而不是有形的奖励。然而，加强角色特质发展的偶然奖励可能会有所帮助。
言传不如身教
成为积极主动，承认错误的榜样。
让你的孩子看到你 - 在街上捡垃圾，在会后留下来清理干净，询问朋友你可以做些什么来帮忙，在足球练习后收集所有的球，做饭和把它带到一个家庭一个新的婴儿。你的孩子可以帮助你完成这些任务，因为你教会了他们主动的价值。
问题一起解决
您可能希望通过召开家庭会议来讨论您的家庭想要解决的一些问题 - 无论是在家庭内部还是在社区外部，都可以进一步倡导主动性概念。晚餐时的讨论可能是最好的时机，因为家人在一起，你有一个“圈养”观众。一起吃饭也会增强家庭的凝聚力。
头脑风暴应该让每个人都贡献出想法，不会有任何想法被嘲笑，创造力也会受到鼓励。然后 - 贯彻一个或多个建议。
主动学习是一个人取得进步，保持学习热情的最好推动力。结合我本人的生活经验，教学经验，谈谈如果让以下两类人去主动学习。一类是学龄前的儿童，另一类是初二的学生。
我家大宝今年九月份就要入读一年级，他每天最爱做的、必须要做事情是阅读，诵诗。我们从他中班开始带他认字，大班开始教他读古诗词，现在已经能独自进行阅读，能背下的古诗词有一百五十多首。我们的做法如下。
一是培养兴趣。对于古诗词的兴趣，我们是带他看绘本开始的。
二是适时的赞扬，家长的赞扬是小朋友进步的动力，当小朋友完成了一阶段的阅读或者背诵后，我们给他及时的口头表扬或是物质奖励。
三是家长为他们制定计划，创造学习的氛围。大宝识字后，我们刚开始是每天陪他一起阅读，他不认识的字我们及时告诉他，十多天后，他便可独自去阅读了。
再来说说另一类初二学生。我今年刚刚带完一届初二的学生，他们反叛，怕苦，习惯差，在我接手时，他们的成绩全级第一，倒数那个。两个学期过去了，他们的考试成绩两个学期都超额完成了学校给的指标，实现了逆袭。我的做法如下。
一是树立信心。第一节班会课便发掘他们的优点，然后告诉他们，作为物理老师的班任会带他们飞！
二是告诉他们，学习习惯，生活习惯，学生方法的重要性。
三是改进奖惩措施，促使他们养成良好的习惯。
四是引领他们制定个人的短期，中期，远期目标，有目标才能有动力！
以上是我的一些个人经验，你怎么看？欢迎大家的指正。
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现实告诉我们，让孩子主动去学习很难！因为学习是一件非常辛苦的事情，很难说是有快乐可言！但是在我们的学生中，还是有很多学生非常自觉主动的去学习的。总结一下他们主动学习的共同特点也许会对你有所帮助！
见过许多优秀的学生，也和家长进行过沟通，基本上他们的家庭都有这样一个共同特征，重视家庭环境对于学习的影响！家里很少会有吵闹，也很少会在孩子学习时看电视，更不会当着孩子面打麻将等等！孩子学习时，当父母的可能也在做自己的工作，或者学习！孩子玩耍时，可能会和孩子一起做游戏等等！总之家长会尽一切努力为孩子营造良好的学习氛围！
我们必须承认每个孩子的差异性，不是每个孩子都可以考入清华北大，也不是每个孩子都可以成长为科学家，我们必须尊重和适应孩子的差异，不能一味地追求孩子的文化科目的成绩，也不能把家长的诉求转嫁到孩子身上，最好在小时候多让孩子参与不同的活动，最后选择孩子最有兴趣的！当然也有孩子都不感兴趣怎么办？不妨动用权威逼迫孩子坚持下来，当孩子收获成绩时，自然而然也就有了兴趣！
培养孩子自主学习，如果是在一个班级体的话，最好让孩子认同自己属于这里的一部分，在这里能享受到一种温馨的感觉，还有就是愿意为了这个班级体拼劲自己最大的努力！
自觉主动的去学习，不是一朝一夕就可以形成的，如果孩子还小，我赞同使用家长的权威，但同时一定要让孩子在这种“逼迫”中体验到收获的快乐，进步的喜悦。如果没有这些，逼迫下去只会让孩子越来越反感！
『大家好，我是老陈，欢迎持续关注哦！』
每个孩子在成长的过程中都离不开学习，尤其是现在的家长都很关注孩子的教育问题，那么孩子的学习好坏自然就成为了重中之重，而在日常生活中，许多家长明显感觉到自家孩子在学习上一点也不主动，这正是孩子缺乏自主学习能力的表现，这样会直接影响到孩子的成绩和自信心，甚至还会引起厌学的情绪，家长对于孩子不主动学习的情况一定要重视起来，那么怎样让孩子自己主动去学习呢？
1、从小培养孩子的兴趣，养成学习习惯
孩子的学习兴趣，往往是从一个问题逐步扩展延伸的，在孩子从小对身边事物开始感到好奇时，家长就应该在潜意识里逐渐培养孩子的学习兴趣，一旦孩子对学习产生了兴趣，这个时候家长就积极引导孩子树立学习的观念，让孩子明白他现在的责任就是学习，当孩子有了责任意识后，再引导孩子养成学习的习惯便会事半功倍，所谓习惯成自然，良好的学习习惯会让孩子产生自觉学习的醒悟，家长如果逼迫孩子学习是无法达到让孩子形成自觉学习的效果的。
2、家长要启发孩子学会思考
在孩子不主动学习时，家长应该引导他们尝试着转变学习方法，发挥孩子的强项并做他们感兴趣的事情，帮助孩子在学习中产生新的乐趣，同时启发孩子思考养成良好的思维习惯，帮助孩子掌握学习方法是家长要尽力而为做的事，当孩子有了良好的学习方法后，学习对于他们来说不再是难事了，因此孩子自然会喜欢上学习的。
3、家长要辅导孩子学会使用工具
如果说孩子的主要工作是学习，那么在培养孩子主动去学习的同时也要提高学习效率，这时孩子也要掌握一些必要的学习工具，笔和尺是学习中最基本的工具，现在是信息时代，基本上每个家庭都有电脑或是电子教育软件等学习工具，孩子对于这种电子工具非常容易产生兴趣，这时候家长们要有一个正确的认识和安排，引导孩子会用和善用这些电子学习工具，促使孩子让其主动去学习。
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