近日，针对体育教育，国务院和教育部连发通知，小磊哥不禁猜测：这难道是体育老师的春天要来了？
今天，小磊哥就跟大家分享下这两项通知，看老师们的想法跟小磊哥的想法一样不？
教育部：到2020年学校体育办学条件总体达国标
近日，国务院办公厅印发了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(以下简称《意见》)。
教育部体卫艺司负责人表示，教育部要求到2020年，学校体育办学条件总体达到国家标准，体育课时和锻炼时间切实保证，教学、训练与竞赛体系基本完备，体育教学质量明显提高。
总体上看，学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节，对学校体育重要性认识不足、体育课和课外活动时间不能保证、体育教师短缺、场地设施缺乏等问题依然突出，学校体育评价机制亟待建立，社会力量支持学校体育不够，学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板。为进一步推动学校体育改革发展，促进学生身心健康、体魄强健，国务院印发了该《意见》。
教育部体卫艺司负责人表示，今后一个时期，学校体育工作主要应遵循的基本原则有：
一是坚持课堂教学与课外活动相衔接。保证课程时间，提升课堂教学效果，强化课外练习和科学锻炼指导，调动家庭、社区和社会组织的积极性，确保学生每天锻炼一小时。
二是坚持培养兴趣与提高技能相促进。遵循教育和体育规律，以兴趣为引导，注重因材施教和快乐参与，重视运动技能培养，逐步提高运动水平，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定基础。
三是坚持群体活动与运动竞赛相协调。面向全体学生，广泛开展普及性体育活动，有序开展课余训练和运动竞赛，积极培养体育后备人才，大力营造校园体育文化，全面提高学生体育素养。四是坚持全面推进与分类指导相结合。强化政府责任，统一基本标准，因地因校制宜，积极稳妥推进，鼓励依据民族特色和地方传统，大胆探索创新，不断提高学校体育工作水平。
第一，完善体育课程。
一要建立体系，以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，完善国家体育与健康课程标准，建立大中小学体育课程衔接体系。
二要落实课时，各地中小学校要按照国家课程方案和课程标准开足开好体育课程，严禁削减、挤占体育课时间。有条件的地方可为中小学增加体育课时。高等学校要为学生开好体育必修课或选修课。
三要科学安排课程内容，在学生掌握基本运动技能的基础上，根据学校自身情况，开展运动项目教学，提高学生专项运动能力。大力推动足球、篮球、排球等集体项目，积极推进田径、游泳、体操等基础项目及冰雪等特色项目，广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等优势项目。进一步挖掘整理民族民间体育，充实和丰富体育课程内容。
第二，提高教学水平。
一是提出体育教学要加强健康知识教育，注重运动技能学习，科学安排运动负荷，重视实践练习。
二是研究制定运动项目教学指南，让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教学模式，努力提高体育教学质量。
三是关注学生体育能力和体质水平差异，做到区别对待、因材施教。研究推广适合不同类型残疾学生的体育教学资源，提高特殊教育学校和对残疾学生的体育教学质量，保证每个学生接受体育教育的权利。
四是支持高等学校牵头组建运动项目全国教学联盟，为中小学开展教改试点提供专业支撑，促进中小学提升体育教学水平。
五是充分利用现代信息技术手段，开发和创新体育教学资源，不断增强教学吸引力。
六是鼓励有条件的单位设立全国学校体育研究基地，开展理论和实践研究，提高学校体育科学化水平。
第三，强化课外锻炼。
一是健全学生体育锻炼制度，学校要将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间，与体育课教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。幼儿园要遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，开展丰富多彩的体育活动。中小学校要组织学生开展大课间体育活动，寄宿制学校要坚持每天出早操。高等学校要通过多种形式组织学生积极参加课外体育锻炼。职业学校在学生顶岗实习期间，要注意安排学生的体育锻炼时间。
二是鼓励学生积极参加校外全民健身运动，中小学校要合理安排家庭“体育作业”，家长要支持学生参加社会体育活动，社区要为学生体育活动创造便利条件，逐步形成家庭、学校、社区联动，共同指导学生体育锻炼的机制。
三是组织开展全国学校体育工作示范校创建活动，各地定期开展阳光体育系列活动和“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动，坚持每年开展学生冬季长跑等群体性活动，形成覆盖校内外的学生课外体育锻炼体系。
教育部体卫艺司负责人表示，《意见》专门对学校体育训练竞赛提出了要求。另外，学校体育运动安全是当前制约学生体育运动的主要因素，《意见》就健全风险管理机制专门提出了要求。
教育部认定2772所中小学为体育工作示范校
教育部办公厅日前发布通知，认定北京市东城区府学胡同小学等2772所中小学校为全国学校体育工作示范校（以下简称“示范校”）。
教育部要求“示范校”增强荣誉感、使命感和责任感，全面深化教育改革，切实加强学校体育，大力开展阳光体育运动，加强教师队伍建设，努力提高体育课程教学质量和课外体育锻炼效果，形成学校体育特色，在深化学校体育改革，增进学生身心健康等方面发挥骨干、示范和带动作用。
据悉，教育部将把“示范校”建设纳入学校体育工作评价体系，研制“示范校”动态调整机制，建立信息管理和质量监测制度，并适时督导检查“示范校”工作，对于评估检查不合格的单位，将责令其限期整改，直至取消命名并予通报。
来源：腾讯教育
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