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新手教师,是如何将熊孩子们送进大学的?| 教学经验

 教师枕边书(ID:jiaoshizhenbianshu)

“我的治班之道”

2012年冬天的一场大型招聘会上,我有幸签约成功,2013年7月1日我怀着对未来的期待来到了单位。

想不到的就是,学校竟然给了我当班主任的机会,这对我来说是幸运的,同时也深感责任重大,我的班主任之旅就此开启。

高一军训

01

蛮干误事,借力乘风

最初,因为担心误人子弟和怕拖年级后腿,我做事情的时候非常紧张,总是一副“战战兢兢,如履薄冰”的样子。

而且脸皮薄,顾虑多,总是不好意思多问和细问,很多事情就在一知半解中蛮干过去了。

这直接导致了期中考试后班级平均分倒数第一,让我简直无地自容,连食堂都不敢去。

就在这个时候,我师父及时给予了我最大的帮助和支持,和我一起策划班会,亲自帮我挑选和培训班委,指导我调整班规,严格的听课评课,还有很多次苦口婆心的交谈,这些远不止是工作上前辈的照顾,更像是亲人的爱,直到今天那些场景依然历历在目。

在工作的第一年里,我感触最深的就是“要学会借力”,作为初入职场的我们,很多事情都不了解,如果仅凭自己的力量蛮干摸索,很有可能会误事儿。

教育行业中,教师可以慢慢成长,但对于高中生正处于性格养成和实现梦想中的青少年,一刻也耽误不得,而我们身边的前辈们都非常有经验,如果我们能抛开顾虑多问一问,相信会少走很多弯路,既有利于自身的成长,更是对学生负责。

02

将心比心,精力换经验

高二运动会

第二年,学校竟然让我继续教高二两个班的课,同时担任二班的班主任工作,这既是一种肯定和鼓励,更是一个极大的挑战,为了不辜负这份信任我做了很多的努力!

一、善始善终

因为是高一期末接到的通知,于是我就开始着手准备。

第一,就是安抚好本班学生。

他们会被打乱分到各个班级,为了让他们能够不荒废假期并在新学期更快的适应和融入新的班集体,我召开了主题班会《分别是为了更好地相遇》,回顾我们一起努力走过的一年时光,回顾成长中的点滴,让每个人看见自己的进步,认可自己。

回想自己在踏入高中时许下的心愿和梦想,鼓励他们在接下来的两年中努力的去实现它,最后让自己华丽转身,走进高等学府;鼓励他们积极地去接受新的班集体,适应新环境和接纳新同学这些都非常有利于学习成绩的提升。

第二,好事做到底。

在开学前,我拿着分班的名单,挨个的找了几位班主任,一个是把从我们班分去的学生情况一一进行了介绍。

同时也询问了分到我们新班级学生的一些基本状况,做到心中有数,在交流的过程中我刻意的回避了孩子身上一些小毛病,侧重于孩子的学科优劣势、性格和特长等方面。

人说“教育本身就是一种信任”,我们必须相信学生是不断变化和进步的,而最大的忌讳就是先入为主,特别是一些负面的问题,相反放大优势则更利于孩子的进步。

在假期,我也是积极地给自己充电,一方面是和一些有经验的教师及班主任交流,吸收他们的宝贵经验。

更多的时间是用来看书和做题,边做边整理历年的高考题,以及阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》、黎志新《做一个励志型的班主任》、王金战《英才是怎样炼成的》等多部教育专著。

阅读的同时也在想自己这一年的事情,写了几篇总结反思文章,争取把书本知识内化成自己的经验。

二、同理心拉近距离

高二开学初,当一些不熟悉我的孩子向原班级的同学问起我时,他们竟然口径异常一致的告诉大家:“我们班主任对学生很好但是非常严厉,绝对不要惹她!”

图为学生周记中的一段话

这导致的后果是新班级的学生无论是上课还是下课很少讲话,气氛极其沉闷,每个人见了我就如同老鼠看见猫一样,我反思了一下自己,在感慨舆论的力量如此强大的同时,也进行了一系列的调整:

图为学生正在讨论制定班规

树立班级常规,巩固权威。

借着舆论的力量,我也来了个趁热打铁,重新制定了一份比较严格的常规,从早上到校时间到作业、课堂、自习要求等方方面面都有明确条文规定,精细到没有什么空子可钻,在校甚至是周六日学习流程都非常完善,并且落实到文字。

这项工作在后来两年的班级管理中让我极其受益,为孩子们创造了良好的学习环境,同时也巩固了班主任的权威。

逐个谈心,形成共识。

在开学前我首先把原班留下来的同学集中在一起开了一个会,进行了学法指导并在一些问题上大家达成了一致。

之后的一个月,我逐个约谈了后来到这个班级的同学,首先肯定他们对原班集体的热爱和对原班主任的感情,同时询问他的学业设想,鼓励每一个孩子相信自己的选择并坚定地走下去。

在不断的谈话中,我认为比较成功的地方就是我肯定孩子的原班主任,并发自内心的表达我的敬佩之情,并告诉他们不忘感恩及时表达,带着老师的爱一路拼搏。

不得不承认同理心是拉近彼此关系的灵药,在一轮约谈结束后,很多孩子对我的态度明显有了变化。

学生在自习

严格培训班级服务团队。

通过前期任命和后期竞选两种方式确立了班干部和课代表团队,我始终相信班主任和班委的性格气质会影响整个班级的走向,课代表的认真负责程度更是极大的影响着学科成绩和学习氛围。

所以我在对班委和课代表的培训上下了很大功夫,要求必须秉承班级荣誉大过天的准则,积极做好每一件小事,以及严密的配合,要有极强的大局和补位意识,人人有事做,事事有人管,同时个人成绩必须名列前茅。

每周我都会召开班委和课代表例会,每个人都必须发言,从班级琐事到学科情况,以及班上每个同学的学习状态,作业和科任老师的课堂反馈都必须一一汇报。

发现问题后大家共同讨论对策,然后由我最终确定解决方案,在班会课上总结和提出。

在长期的坚持下,不仅班级充满正能量,向心力很强,而且班委和课代表的个人成绩都非常突出,班级管理和培优两不误,着实收效甚远。

高二一年,我们的班级成绩和各项活动排名都比较靠前,班级学习气氛良好,学生积极阳光,各科老师对孩子们的评价也非常好,在领导和我师父以及组内老师的共同帮助下我的学科教学工作进展的也比较顺利。

元旦联欢会

高二一年支撑我坚持下来并且不断摸索前进的动力很多,有学校的信任,同事前辈的帮助,有家长和学生对我的信任,也有家人的默默支持。

开学初校长告诉过我,要热爱每一个孩子,理解他们、并形成同感,这让我明白了将心比心的重要性。

师父经常鼓励我的一句话就是“上天是公平的,在你没有经验的时候,给你大把的精力,投入更多的精力去弥补经验不足是必须要做的”,我深深地记住了这句话并不断地践行着。

原以为能把孩子们送上高三我就完成任务了,而最大的惊喜莫过于学校竟然同意我继续带高三。

这在新教师中机会是比较难得的,可能会很辛苦和付出更多,但依然觉得自己很幸运!

高三年,我比以往更拼,也更加注重工作方法,高考中孩子们取得了很不错的成绩,后续的文章中,我会为大家呈现我的高三当班经历。



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