2012年小学三年级数学（西师版）下册教学计划
一、指导思想
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。
二、班级情况分析：
本班共有学生35名，在基本知识、技能方面基本上能达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注得更多的是已经形成的学习兴趣的保持，并逐步引导到思维的乐趣、体验收获的乐趣。
三、教材分析
本册教材一共安排了7个教学单元，其中穿插安排了3个数学实践活动。以“数与代数”领域的知识为主要内容，这一领域里的内容共安排了3个教学单元。两位数乘两位数的乘法，这是继上一学期学习“两、三位数乘一位数的乘法”以后又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位数的除法主要安排了整百数和几百几十的数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的估算和笔算、发现规律和用除法解决问题等内容。小数的初步认识只安排了一位小数和两位小数的认识以及一位小数的加减法计算，并且只要求初步掌握。空间与图形领域的内容，安排了长方形和正方形的面积、对称两部分。教材将统计和概率的内容集中安排在一个单元，统计部分安排了数据的整理和求平均数；概率部分主要是认识一些简单的不确定现象。
教材还配合乘法计算、小数的初步认识、对称等内容分别安排了“中国古代数学家杨辉”、“小数点的由来”和“对称与建筑”3个数学文化，以扩大学生的视野，加深对所学数学知识的理解。
四、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
五、本学期教学的主要目标
（一）知识与技能
1.经历探索两位数乘两位数、三位数除以一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。
2.初步认识小数，会正确的读、写一位小数和两位小数，能地进行一位小数的加减法。
3.正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位之间的简单换算。
4.经历探索长方形和正方形的面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形和正方形的面积。
5.进一步经历收集和整理数据的过程，学会简单条形统计图和统计表的制作。
6.学会分段统计的方法，了解复式统计表。
（二）数学思考
1.经历初步认识小数、进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程，发展数感。
2.在长方形和正方形的面积计算，认识轴对称的活动中发展初步的空间观念。
3.在学习统计初步知识的过程中，逐步形成一定的统计意识。
4.经历探索规律的过程，进一步学习有条理的思考问题，发展思维能力。
（三）解决问题
1. 在两位数乘两位数、三位数除以一位数口算、估算和笔算以及一位学生小数加减法计算中培养良好的计算能力。
2.能运用整数乘除法和长方形、正方形的面积等知识解决生活中的一些简单的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。
3.能对自己的学习及解决问题的过程进行简单的评价，培养初步的反思意识。
（四）情感与态度
1.你比较积极主动参与本册数学知识的学习活动，培养学习数学的兴趣。
2.在学习中获得成功的体验，感受学习成功的乐趣。
3.经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，在学习中培养探索精神和自信心。
4.在自主探索与合作交流的学习活动中培养合作精神。
5.在学习中初步养成计算仔细、书写工整等良好的学习习惯。
六、课时安排
（一）两位数乘两位数的乘法（17课时）
（二）长方形和正方形的面积（12课时）
（三）三位数除以一位数的除法（14课时）
（四）统计（5课时）
（五）小数的初步认识（6课时）
（六）对称（4课时）
（七）总复习（5课时）
任课教师：祝永恒
2012.02.08
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