五年级语文阅读训练点及训练策略 

一、写人记事的文章

（1）概括文章主要内容及中心思想

A、说一说文章写了一件什么事情？

   B、概括文章的主要内容？

   C、写出文章的起因---------；经过---------；结果-----------。

   D、文章通过记述-----------，表达了--------------的思想感情。

   E、给短文加题目。（彰显中心）

（2）划分段落、概括小节内容

（3）明白文章的表达顺序

（a、事情的发展顺序；b、时间顺序；c、空间顺序；d、事物的几个方面。）

（4）把握人物的外貌、神态、动作、语言的描写

 A、用“====”划出描写人物外貌的语句，并说说其表达作用。

 B、请找出描写神态的句子抄写下来，谈谈自己的体会。

（5）给文章加标点（冒号，顿号，省略号，引号，分号为重点。）

（6）借助字词典理解词语，联系上下文解释词语

（注：分三步走，解释本义，说明引申义，最后联系文章说含义）

（7）找中心句、过渡段，知道其作用。

（8）分析文章的段落结构（总分式、总分总式、分总式）

（9）分析文章的记述顺序：按事情的发展顺序、时间顺序、空间转换顺序、游览顺序（后两者为游览性文章的顺序）

（10）内容补白、仿写

例：请你为文章补充一个合情合理的结尾。

二、写景的文章

1、文章的主要内容及中心思想。

A、本文通过描写-----------，表达了作者---------的思想感情。

B、了解借物抒情、借物喻人这两种表达方法。

2、景物描写的顺序：参观顺序、游览顺序（亦称移步换景）、空间转换、事物的几个方面。

3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

4、说说修辞手法运用的好处。

5、理解重点词语和句子。

如：请你谈谈对文中“---------------”这句话的理解。

6、结合文章内容回答问题。（表达要抓中心、扣主题）

7、延伸的基础知识。

     A、句子的转换。（例如陈述句和反问句互换；陈述与感叹句互换；第三人陈转述等。）

     B、修改病句。

     C、查字典。（音序、部首、音节及笔画数。）

     D、关联词语造句或选择填空。

     E、词语的拓展延伸。（如：ABB、ABAB、ABAC、包含有反义词、近义词的）

     F、关于文章要表达的情感的“古诗句”和“格言”。

     G、给词语写近，反义词或在文中找近，反义词。

     H、多音字！

     I、“的”“地”“得”的用法。

三、说明性文章

1、掌握说明方法。

（举例子、作比较、下定义、画图表、作诠释、打比方、引资料、

分类别、.列数字）   

2、概括文章重要内容。

3、掌握文章结构及行文顺序。

【说明】

良好的阅读习惯是顺利完成阅读训练的基础，这些习惯包括：

A、认真读书的习惯

B、一边读一边想的习惯（带着问题走进文本读、思并重。）

C、不动笔墨不读书的习惯。D、主动克服阅读困难的习惯。E、使用工具书的习惯