课堂板书，既是一门技术，又是一门艺术。
它能综合运用文字、图画、线条等手段，强化表现力。好的板书可以为学习者提供知识要点和结构，是课堂内容一个“脚手架”，是所学知识的核心和实质内容所在，并且可以凸显课堂重点、精髓。
那么如何凸显课堂重点、精髓呢？下面我们就来一起了解一下吧~
我们主要从概念、功能、要求和分类四个方面为大家介绍。
教师技能之——板书篇
板书概念
板书师教师在教学过程中，配合语言、媒体等、运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学能力。
板书功能
科学性
是指板书的内容要准确无误、结构合理。凡书写内容时都必须做到知识要正确、内容要完整、用词要准确。
启发性
通过板书去启发学生积极的思维，好的板书，能极大地激发学生对问题进行探索，发展智能。使人对数学结构及其发展脉络有一个清晰的认识。例如一个箭头所指可以帮助学生体会其间的因果联系。
示范性
板书书写规范,字迹工整, 绘图要正确、美观、严格规范, 尽量不用徒手作图。对例题的解答要清楚、准确, 有条理。板书的结构要系统, 以培养学生良好的学习习惯。
条理性
突出知识的本质和内在联系，使教材内容条理化、系统化。板书时切忌边讲边写边擦，使板书失去完整性和条理性。
美感性
板书要做到纲目层次清楚，形式结构合理，文字工整流畅，书写要工整、字体要清晰，图像符号清晰美观，布局匀称得体，大小颜色适度。
板书的要求
布局合理，简明扼要
板书一般由主体部分和辅助部分组成，通常也称正板书和副板书部分。正板书往往是传授提纲，副板书是教师在讲解中在教学板上书写的一些符号、简图等。
教师要依据教材内容使板书布局合理，主次分明，同时要对书写的文字图表、线条、做出严密安排。
灵活多样，便与启发
板书的设计，书写有一定规范的要求，但不意味着板书形式的模板化，只有灵活多样才能充分显示出板书的活力，更大地发挥其教学的功能。
如表达数学知识结构，可采用树式：进行单元教材总结，则采用表格式；总结数学知识，就用网络式。强调板书灵活多样，实质也是强调通过板书去启发学生积极的思维。
突出重点，书写适量
在板书设计中，要根据教材内容的需要，既要反映出所讲述内容的整体结构，又要对内容进行高度概括和浓缩。
一般说，上课任务赢主要靠生动活泼的讲解去完成，因此，板书内容不宜过多，语言要洗练。这样便于学生理解和记忆，但是重点必须突出。
字迹工整，时机恰当
板书既是教师传授知识的工具，本身也富有教育意义，一笔好字、一幅好画，对学生都是美的享受。
这就要求每一位教师板书字迹工整流畅、大小适当。还需要掌握粉笔字书写技术上的要求。板书强调字迹工整，还应注意出示的时机要恰当，什么时候出示标题，什么时候写出结论，教师都应有周密考虑。
板书的出示一般要伴随讲解，不要在写和讲之间穿插其他活动。这样必然影响教学的效果。
下面我们看一个板书反例，请观察这个板书存在哪些问题呢？
1、定义书写不完整
2、顺序不清晰
3、板书禁止乱涂乱画
4、注意尺规作图
5、例题过程书写不完整
板书分类
提纲式
按照教材的内容和教师传授的逻辑层次，提纲挈领地编写板书形式。
该类板书可依教学内容层层归纳，也可依认识数学知识的线索予以展开。
示例为直线的倾斜角与斜率这一课板书设计。
特点：核心概念、层层归纳
......
表格式
用表格的形式呈现教学内容的 一种板书。
按照明显的类别对教学内容进行分项，并按照性质和特点，组成表格。这类板书便于比较鉴别，使学生清晰地看到其间的区别和联系，便于学生记忆。
例如对数函数板书设计。
特点：类别明显、便于鉴别。
......
思维导图式
运用分析、综合等思维方式，揭示教学内容，展示思维过程的一种板书。
它的基本特征是思路清晰，逻辑严密，启发性强。
例如应用在知识点分析总结课。
特点：思路清晰、启发性强
......
结构线索式
根据教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映教学主要内容的板书形式。
这种板书的特征是能够显示出事情发生、发展的过程，能够突出知识形成的过程，有利于学生学会学习。
示例为高中数学命题一课的板书设计。
特点：指导性强、化繁为简。
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