许多老师都有这样的感受：班里那些各方面表现良好的孩子，绝大多数都出自良好的家庭，他们的父母也许没有太高的学历，家庭经济状况也不一定特别优裕，但有一点是值得肯定的是，他们的父母都重视孩子的教育，也都比较理解和支持学校的教育工作。反之，班里那些比较难教育、有着各种各样问题的学生，又有相当一部分出自有问题的家庭。正如苏霍姆林斯基所说，学校教育中面临的许多问题，一个孩子之所以出现那么多的问题，大都可以追溯到学生的家庭。家庭教育对孩子来说太重要了，若要减少学校教育中的许多问题，我们就必须重视家庭教育，也就是家长的素养提升工程。我们认为，除了开办家长学校，还有很重要的一点就是要想方设法让家长也读起书来。通过阅读来提升家长的基本素养，将阅读的氛围在家庭中构建起来，孩子就有了一个良好的家庭生活环境，而这将大大减少学校教育的难度。
那么，如何让阅读也能走进学生家庭，营造家庭的阅读氛围，甚至让那些根本没有阅读习惯的家长们也能读一点书呢？实践证明，要达到这个目标，不是靠把家长请到学校里来进行一番嘱咐和硬性要求，以及向他们讲述一些阅读的好处就能做到的。事实上有相当一部分家长并非不知道阅读的重要性，但理念与行动是两回事，再加上其他一些原因，许多家庭的阅读就这样耽搁下来，直到错过了孩子阅读的最佳时期。其实，营造家庭阅读氛围的关键是：要千方百计地让家长参与到学校的阅读活动中来。首先通过参与学校组织的丰富多彩的阅读活动，将阅读延伸到家庭，进而在不知不觉中构建家庭阅读环境。据我的经验，可以从以下几个方面去着手：
开办面向家长的阅读主题讲座或组织家长阅读沙龙，让家长懂得一些关于阅读的基本知识，了解阅读对儿童智慧开启起到的巨大作用，以及亲子共读在连接家长与孩子之间情感的纽带作用。由于各种原因，有些家长不但没有阅读的习惯，关于阅读的基本知识也严重匮乏，他们不知道给孩子读些什么书，更不知道阅读一本书的封面和封底其实是阅读这本书的重要组成部分，他们往往凭自己的直觉经验看待孩子的阅读。我们通过开办阅读主题讲座和组织家长阅读沙龙，给家长普及了一些关于阅读的基本知识。我校还有一位教师专门录制了系列阅读主题微课，如《怎样阅读封面》《怎样阅读封底》《怎样阅读蝴蝶页》等等，对家长进行了比较专业细致的阅读知识培训。曾有一位家长听完讲座后对我说，他以前从来不知道一本书的封面、封底会蕴藏着这么丰富的知识，一本书会有蝴蝶页，而蝴蝶页的图案、色彩也蕴藏着作者与编者的细致用心……在聆听阅读讲座和参与阅读沙龙中，我们给家长推荐崔利斯的《朗读手册》、松居直的《打开绘本之眼》，家长们从专业的、令人信服的角度了解了阅读与孩子智力发展之间的联系机制，尤其是一部分学习困难生的家长，懂得了孩子的阅读能力差其实是造成他学习困难的重要原因之一，要提高孩子的学业成绩，不是靠没完没了的补课、做试卷、上补习班，而是要靠大量的阅读。对于一部分亲子关系不那么融洽的家庭，我们建议家长更要注重家庭的阅读活动。当孩子倚在爸爸妈妈的怀中，面前是一本打开的书，爸爸妈妈用柔和的声音给孩子朗读，这便是世间最美的图画。孩子和父母都感受到一种巨大的安全感、信赖感，以及血肉相连的亲密关系，幸福的不仅是孩子，还有孩子的父母。
但我们知道，向家长普及阅读知识、了解阅读的好处，只是推动家庭阅读行动的必要基础，真正让家长行动起来，还需要一些活动去落实和推动。
让家长走进教室。我们邀请一部分文化素养相对较好的家长担任班级阅读指导教师，不定期轮换着走进教室给学生讲故事，朗读一本书的片段；与孩子所在班级的师生共同商议如何构建班级图书馆，哪些书应该进入班级阅读书单，甚至购书渠道是选择实体书店还是网店等等，都让家长全程参与。对家长们在参与中付出的努力，孩子都看在眼里，这本身就是一种极好的教育；而家长们在付出时间、精力甚至金钱的过程中，也真正懂得了阅读应该成为孩子成长中不可或缺的一部分。家长以实际行动支持了学校，学校借助家长的力量实现了教育目标，家校之间形成了有着共同目标和共同利益的教育同盟。有了家校之间彼此高度信任、高度配合的前提，教师其实不用提出过多的要求，家长们就会自觉地将阅读活动延伸到了自己的家庭，家庭阅读氛围就这样慢慢营造起来了。
我们非常重视开展暑假和寒假期间的家庭阅读活动。漫长的假期正是阅读的好时候，我甚至认为暑假和寒假是最好的推动家庭阅读的时间。学校会通过微信公众平台和给家长的信推荐不同年段的儿童阅读书单，举办各种暑期阅读活动，并请家长和孩子将暑期开展的亲子阅读活动资料保存下来，可以是亲子阅读照片，可以是家庭小书房的一角，还可以是家长和孩子合作完成的精美的读书卡，或是共同设计的创意书签，还可以是家长和孩子撰写的读书笔记、亲子共读日记、阅读小报等等。这些资料会在假期中由学校教师和家长通过电子邮件收集起来，选择一部分通过家校微信公众平台推送出去，或者推荐给相关的报刊媒体进行报道；假期结束后将进行评比，奖励最生动的亲子阅读照片、最优秀的亲子阅读日记和阅读小报，在校园内进行展示。这种展示和评比对于孩子和家长来说都是很好的鼓励，家长和孩子都看到了自己的阅读成果，并在阅读中体验了成就感和自豪感，感受了阅读带来的种种美好，这样就会促使家庭的阅读氛围变得更加浓厚了。
另外，我认为要推动家庭的阅读行动还应该让家长参与到阅读的公益活动中来。我们在全体家长中招募“故事妈妈”“故事爸爸”，请他们利用周末时间来到学校，给本校家长和学生以及周边社区的居民与儿童讲故事、朗读好书。这些阅读公益活动的开展，无论对本校家长、学生还是对社区居民，都是一种强烈的提示，那就是阅读对于儿童发展的重要性不容忽视，而我们——学校教师和家长们正在以这样的实际行动来推动儿童及其家庭的阅读。而这，不仅是学校教育作为文化与道德制高点的一种担当，也是每一个家庭在推动社会文明与道德发展方面的一种责任。■
（原载《教师博览》原创版2015年11月）
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