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《预习习惯养成》主题班会教学设计

教学目标:

1、通过活动,使每位学生明白养成良好预习习惯的重要性,掌握预习的方法。

2、通过活动,激发每位学生养成良好预习习惯的积极性。并通过自我坚持,逐步养成预习的好习惯。

教学重难点:

掌握预习的方法,激发养成良好预习习惯的积极性。

教学准备:

教师准备:课件、家长问卷调查表、学生:“学会预习”挑战计划书

教学过程:

一、导入班会

1、由故事引出习惯(故事见附件)

师:答案很是出人意料,但想想却又在意料之中。听了答案,你们有什么感受?这则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,养成良好的习惯对我们来说是一笔终身的财富。

2、问卷调查

下面,我来做个小调查:请大家根据屏幕的提示,快速写出你的答案。(ppt课件出示)

A、写出放学回家做的与学习有关的三件事。

B、你有哪些值得你自豪的好习惯?写出三个。

C、对你学习帮助最大的是哪个习惯?

给大家2分钟的时间思考。好了,我统计一下:你的好习惯中有预习习惯的请举手?与学习有关的三件事中,有每晚预习的请举手?对你学习帮助最大的是预习习惯的请举手?(教师边统计边在课件上输入相关数据,使学生一目了然)

同样的,在昨天,老师通过对我们的家长发放调查表和电话调查,对参与调查的40位家长的看法也进行了统计,大家对照两个统计表,看看两者之间的共同点是什么(学生分析)——

看来,我的统计结果和之前对家长的调查问卷完全相符。今天这节班会我们就一起走近好习惯系列之------预习,可以成就天才。(板书)

二、了解预习的重要性

1、引用古语

中国有句古话:“凡事预则立,不预则废。”知道这句话的含义吗?

你看,连古人都知道预习的好处,我们同学怎么能忽视呢?

2、故事:良好习惯成就“天才”

前一段时间很多新闻媒体在报道这样一个天才学生。(见资料2)

师小结:从故事中,我们知道,小天才孙浩天之所以成功,是因为他养成了五大良好的习惯,其中排在第二位的是什么习惯?(学生:预习习惯)

是啊,预习不仅可以提高听课的针对性,提高学习效率,而且可以提高自己自主学习的能力。孙浩天坚持这样做,并且形成了习惯。

3、采访身边的同学:

看, 无论是名人还是天才学生,他们都将每天预习功课看做学习的重要部分,我们学校也有一些这样的孩子,来,看看我们班的小记者采访我们校园里的大哥哥大姐姐得到的结果(PPT播放小记者采访的视频)。

小记者:每天预习究竟对学习有哪些实实在在的帮助呢?

(预习可以帮助我们扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效率,巩固已学知识,培养自学能力,减少对老师的依赖,改变学习的被动局面。)

小结:同学们,听到了吗?怪不得他们学习那么好,原来有了提前预习这个法宝。在老师讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得新知识的重要手段,是为接受新知识做好准备的学习环节。

三、预习的方法

1、分享同伴经验

你们想不想也拥有这个法宝?好,让这几位同学教教我们。来,说说自己的预习经过或者经验。

(指名上台介绍:1,本节内容与那些知识有联系,复习巩固,打基础。2,哪些是我会的。3,哪些我还不懂,记下来。课内好好听讲,解决疑难。4,养成动脑和思考的习惯,提高独立解决问题的能力。5,注意总结预习方法,提高预习能力。)

2、传授方法

其实预习有很多方法,今天老师就和大家一起探讨关于小学语文的常用的一些预习方法。(ppt课件)

小学语文的常用预习方法

1.通读课文,进行标注:拿起铅笔,坐端正,通读课文。给文章的小节标上序号。在书上用 “ ___ ”划出生词,用“.”标出生字,“?”标出疑难的地方,用“~~~”划出自己比较喜欢的词语或句子。

2.回顾课文,总结内容:读完之后,想一想,这篇课文主要写了什么?

3.找出生字,初步了解:看看生字表,哪几个字以前就会了?给这些生字扩词。哪个字最难写? 看清它的偏旁部首,在课文后的描红中描一描,想一个聪明的办法记住它们。

4.发现新词,解读意义:划出课文中的新词。先联系上下文想一想,再查字典对照,把词意写在课本上。

5.反复朗读,熟悉课文:大声地将课文读几遍,读通顺。把你觉得最有意思的部分再有感情地读几遍。

6.摘抄词句,初步积累: 把发现的好词句摘抄下来。想一想,这些词句好在哪儿?简单地评一评。

7.了解习题,发现问题:通过自学,能做出课后的问题了吗?还有哪里不明白?把问题写在预习本上。

8. 找出难点,准备学习:对本课的学习,还希望老师给我们哪些帮助?有什么好建议?(在课前把任务布置给学生,课堂上只进行归纳和总结)

四、预习新知发布会

1、现场预习

下面我们就进入“预习新知发布会”环节,老师分别给你们一些材料,请大家根据刚才学到的方法进行预习,我们分成四个小队,第一小队负责第1、2种预习方法,第二小队负责第3、4种方法,第三小队负责第5、6种方法,第四小队负责第7、8种方法。给大家10分钟的时间,进行粗略预习,由于时间的关系,你只将预习的过程及预习的方法展示给我们,一会进行正式的新知发布会,每队派一组汇报你们的预习过程。之后,我们将评选本节课的现场“预习小能手”。

为了检验预习成果,我们采用现场提问的方式,大家可以对每个小组的负责同学就他们负责的项目随便提问。

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来自:竹琴舞叶  > 学习
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