“我们是一家人，相亲相爱的一家人；有缘才能相聚，有心才才会珍惜……”，这首歌，像是对我们班的真实写照。（歌词开篇，引人入胜，若能巧妙仿拟，则趣味平添，还能有开启全篇之功效。如：这首歌曲，常常被我们篡改成“我们是一班人，相亲相爱的一班人……”唱的大家暖意融融，情意绵绵，热情高涨。）这是一堂关于《轴对称图形》的数学新课。王道远老师首先展出课题，让同学们自主交流。班里顿时炸开了锅。鑫廷与士童热烈地讨论起垂直平分线与对称轴的共同点，争得面红耳赤；隋锦江好奇地询问老师如何画出轴对称图形。牟展宏俨然是博学的教授，慢条斯理地给他同桌讲解着什么……（建议分段）“数学是有趣的，那么生活中有哪些轴对称图形呢？”王老师开始发问了。吴玉娴率先举手回答（删去）“玻璃窗、显示器、课本……”王老师笑着竖起（了）大拇指。一向不大发言的李相辰站了起来。（，）红着脸，腼腆地说：“老师，人是不是也是轴对称图形？”“不是，不是”同学们马上起哄反对。（立马集体起哄！）（只见）李相辰（不紧不慢地）像一位喜剧演员（删去），（先）眨了眨两只大大的眼睛，又捏了捏两只肥肥的耳朵，旋即以自己的身体为“对称轴”做了个360度大旋转，惹得老师和同学们都哈哈大笑起来……（这是一段挑战小作者功力的场景描写，七年级的孩子能写的如此有条有理，也很不错的，如果要能在篇章结构、人物描写上再下一点功夫的话，就会更精彩。建议用“当老师刚抛出'轴对称图形’这个课题时，下面就炸开锅了”一句领起，紧扣“炸开锅”这个特点，按照一定的顺序，分写各位同学的不同表现。老师的发问，将课堂推波助澜，李相辰的动作描写，是高潮，要更加准确，突出人物特点。）我们的一班，用我们特有的有趣的学习方式，收获着知识。（建议改为：其实不单单是数学课，这样的学习场景经常在一班上演。）快乐的一班（请继续扮靓题目：从春秋到现代，快乐穿越）学校的“艺术节”来临之际，我们班集体表演吟诵《九章 橘颂》。伴随着舒缓的古典音乐，陈俐彤弹起了铿锵有力的古筝，乐音袅袅，气势磅礴。“后皇嘉树，橘来福兮。寿命不迁岂不可惜兮……”。在天翼“庄重”的指挥下，我们面带微笑、腔正音圆地吟诵着。随着音乐伴奏旋律的变化，我们的身体会时而倾斜，时而端正。吟诵的音调，也时而高亢，时而柔舒……那一刻，我们仿佛回到了春秋时代，每个人都陶醉其中……（这一段中，多为主动句式，建议调整“我们”开头的句子，让行文更加活泼。如可以改为，“后皇嘉树，橘来福兮。寿命不迁岂不可惜兮……” 在舒缓的古典音乐中，陈俐彤指尖流淌着古筝优美的旋律，时而铿锵，时而低沉，指挥天翼的手，引导着我们，梦回春秋……）轮到我们班的男生小合唱了，雨飞有模有样地谈起了吉他，天翼鼓起了腮帮子，亦初则边歌边舞……颇有“小虎队”的味道。我们都被他们所感染，禁不住舞动起来。上初中后的第二堂美术课。我们在专业美术教室上课。（叙述尽量简洁）全班共有18名同学忘记了带速记本。这可是上周孙老师反复强调的事儿。孙老师非常生气，厉声喝道。（：“）你们是哪个班的？”（分段）有同学轻声回答:”（删去，或放到后面）“我们是八班的”（有一个声音小小的），接着有些同学开始随声附和（继续放到后面）“是八班的！”。（删掉）（不少同学开始弱弱地附和着。）这时有一个声音大声传来：（继续放到后面）“老师，我们是一班的！”（是）阿成！（不知道他哪来那么大的勇气！）老师以为阿成在捣乱撒谎。命令他站到了讲台上……大成呜呜地哭了。我们正经受着良心的拷问，我恨不得钻到地缝里面去。（继续用描写，写老师的严厉，阿成的委屈，为下面有那么多那么坚定的声音做铺垫）“老师，我们就是一班的！”，一个声音传来，声音音坚定有力；“老师，我们是一班的，同学们说八班是为了避免给我们班级扣分”。诚实，却受到老师的打击，大成哭得更凶了……下了课，同学们都安慰大成，称赞他是个诚实的孩子；孙老师，也把大成叫到到办公室，真诚地给大成道了歉……（结果可以不写，适当留白）在我们班，无论谁遇到困难，都会接受到班级集体的温暖，而这份温暖，会抚平受伤的心灵，鼓励每个人向上向善！这就是我们的大一班，我爱我的大一班，它给我们带来了活力、快乐和温暖！（紧承上文，总结全文，再次点题。建议将结尾改为：是的，我们就是一班的，我们要永远一起快乐的学习，健康的成长，真诚的绽放。“我们是一班人，相亲相爱的一班人……”）用小标题的形式来写二三事，结构合理，层次井然；选材既有课内，又有课外，既有快乐，也有小插曲，角度多样，内容丰厚。语言表达有叙述，有描写，有抒情，相互交融，表达流畅。
小标题不够醒目。
表达还不够灵活。
1. 训练作文构思能力，建议在文章的题目、开头、结尾、过渡上多多练习。
2. 多观察，多阅读，多思考，在描写人物上如果想要有进步的话，建议多
读读小说。
3. 看得出来，小作者的观察力很不错，建议能坚持写日记，随心所欲的写，
坚持就好。
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