我是陈思瑶，孩子们都喜欢叫我“Miss Chen”，在希望英语两年的教学过程中，我的教学水平逐步提升，感谢希望英语给我成长的机会。
教学最基本的是做好备课，以前在备课时总是无头绪，单词、语法、听力都想抓，后来才知道自己要规划好阶段性的目标，从完成小目标开始，再到一个大目标，不仅可以用于教学备课，还可以应用到生活中，这样有计划的生活工作，令我感到很充实、很开心。备课还要多向有经验的老师学习，在与其他老师的交流中指出，我的备课虽然按要求，但实施、执行的力度还没到位，没有做到严格要求学生，沟通时没有反复跟家长确认！过后自我反思，有时是做不到狠下心来真正管教孩子。其实不严格要求孩子就等于是害了他们，作为老师更应该严格要求学生，让他们养成一个良好的习惯，这对他们以后的工作或生活都会有帮助。
我有一个原则：要与他们在学校的英语课堂不一样（除了要教英语知识），尽量让学生多发言，让他们成为课堂的主体。人都是有很强烈的表现欲，希望得到尊重和关注，何况是孩子呢？从这个心理特点，我会多鼓励学生表现自己，还有多玩英语趣味游戏，讲笑话、猜谜语，而且我也会完全融入他们。以他们年龄段的口吻，有时稍微夸张的语言，但要掌控好课堂氛围，让他们觉得这样上课很快乐，又可以学到知识。
在课间，我经常以竞赛和奖罚性去进行课间记录、背书快、背知识点快的有奖励，大部分的同学都能积极完成任务。鼓励虽然很重要，但最近一年中，我有很深的感悟：对于孩子要恩威并施，因材施教，每一个孩子都有他们独立的个性，不能千篇一律都是鼓励，表扬，要让孩子知道任何事情都是有原则和底线的。曾经以为批评孩子后他们就不喜欢我，其实不然，我的忧虑是多余的，大部分学生还很是喜欢我的上课方式。
比如《新概念一》班的邵宇捷、蒋析锦，上课就没有正眼看过我，作业也不按照要求完成。我便想了一个办法：评比班上的优秀学生，这个方法很有效，使课堂轻松幽默不少。当他们准备偷溜逃跑时，我就严肃批评，改掉以往的温和态度。我不断地对自己说：镇压住坏孩子，好孩子才能出来。做错事要受到批评，还要安抚与鼓励。我耐心地和蒋析锦讲道理，分析为什么要批评他，到最后他哭了。他说从没有一个老师跟他这么谈话过，这样讲过道理，那时觉得我从来未跟学生的心距离那么近。后来，孩子学习态度积极了很多，虽然会闹一下脾气。其实单纯地教学生知识不难，真正的管好学生，让学生进步才是最艰巨的。
我有个学生叫苗林，长得很帅气也很聪明的一个孩子。因为家庭经济原因停了两个月的课，在我苦心的劝说下他学了英奥班。但是在给他补课的过程当中，我发现他比同班同学基础词汇量弱了很多。那么聪明的一个孩子，以前没有作业的情况下经常能听50-60个单词，新概念青少版《1A》和《1B》的测试都没有低于95分，老师、同学眼中的小天才。就因为我的不坚持，没有说服家长继续让孩子来希望英语学习，孩子的英语学习落下了很多。再之后学习英奥班的时候，慢慢给他补回落下的知识点，我这才觉得对得住孩子，对得住他父母的信任。在给孩子们的教学中，我觉得坚持很重要，每当工作，教学感觉到身心疲惫时，我就会想到《士兵突击》中不抛弃，不放弃的精神。这种精神鼓舞着我，无畏险阻，勇敢前行。
最后感谢学校领导给了我这样的教学环境和教学条件，我才学到更多的教学经验和做人的道理。今后的我将会以更虚心和更努力的态度对待学校以及我自己。
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