打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
重申班主任批评权利的意义
针对一些地方和学校出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象,新出台的《中小学班主任工作规定》第十六条明确规定:“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”
  其实大家都知道,班主任在工作中一贯具有批评学生的权利,但为什么现在还要通过教育部颁布某一规定来强调这一权利呢?我们不禁要问:难道班主任就不能批评学生了?或者说,班主任不再愿意批评学生了?从这个规定的出台来看,我们不难发现,社会上确实出现了这样奇怪的现象:班主任不再像以前那样理直气壮的教育学生了,表扬多了,批评少了,有时甚至完全没有了批评;针对学生错误的行为习惯,班主任也不敢直言批评,断然制止,而只能当作没有看见,真有点那种放任自流的倾向;对于问题学生的教育和训诫也显得非常软弱无力,可以说不仅没有批评,而且连正常的惩戒手段也显得苍白无力。这到底是为什么呢?
  我认为,冰冻三尺非一日之寒,这些问题的形成是有一个长期积累的过程。
  长期以来,社会上普遍存在独生子女的问题,由于家长和老师都过于看重我们的青年学生,好象他们那一代是不能吃一点苦的,也不能接受一下挫折教育的,所以在家里,有家长宠着他们,在学校中,有老师顺着他们,而这些宠着顺着的独生子女更加以自我为中心,个人主义有点膨胀,优越感十分强,根本看不到自己的缺点,犯了错误也不会自省,长此以往,他们越来越批评不得、教育不得。
  我们的学校也一个劲地宣传,要进行赏识教育,表扬声震天响,却听不到批评声。毛泽东同志所创导的批评与自我批评的武器早已不见了踪影。学生的道德品质修养,已经被应试教育冲到了一边,大家尽说好听的话,连学生的评语也不敢指出学生存在的缺点。由于学校管理的需要,每学期还要举行学生评价老师的活动,这样做也或多或少地抑制了老师从严管理班级,大胆同不良习气作斗争的积极性,因为如果学生得到老师的批评以后,很可能会在评价时对老师给予报复。一旦班级出了重大问题,学校主管部门对待问题学生的处理也显得软弱无力,只是做做表面文章,吓唬吓唬学生而已,没有从根本上解决问题。
  作为一个当了几十年班主任的老师,真担心我们的青年学生,在表扬声中长大,今后能否经得起大风大浪的考验,能否在艰难困苦的条件下磨炼意志,克服困难,完善自我,奉献力量。
  这次《中小学班主任工作规定》重申了班主任批评的权利,可以说是非常及时的,也是比较积极的。虽然班主任的批评权早已具有,重申一下显得有点滑稽,有点可悲。但针对这个普遍存在的倾向性问题提醒一下班主任老师,我觉得还是非常合情合理的,因为它的意义在于,要全体班主任不要忘记了自己是教书育人的实施者、引领者,以及学生人生导师的身份,培养德智体全面发展的下一代,是我们的责任,用好批评这个教育手段是我们的义务。
  重申班主任批评权利的另一个意义在于,告诉家长们,应该积极支持班主任老师对其子女严格的教育,这其中也包括批评教育。缺少批评的教育,我认为是不健全的教育,当然批评教育也要讲究艺术。但讲究艺术不等于说绝对不允许严厉的批评。有的时候,严厉批评也是一副良药,至少可以让学生知道什么是该做的什么是不该做的。
  我期待通过颁布《中小学班主任工作规定》,使班主任工作能得到全社会的支持和认可。在社会上我们要大大加强班主任的政治地位,在学校里我们要努力树立班主任的威信,让所有的中小学生都能接受到更加健康、更加完美的教育。
本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
任务驱动型作文“适当惩戒有法可依”导写及时评例文9篇
​老师“不敢”批评学生了?拿去!遇到师生冲突,学校就告诉老师这样做!
老师批家长,为何“斯文不再”
【关注】难道老师只能变成“不管”,才能保自身安全?
老师批评学生,学生采取极端行为该怎么办?(下)
工作闲话 | 闲话批评学生的权力(20090827)
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服