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“我思故我在”——做一个思想者
 “我思故我在”——做一个思想者

“我思故我在”
——做一个思想者

尚 进

“我思故我在”是法国哲学家笛卡儿讲的。

“我思故我在”可精炼地理解为:当我使用理性来思考的时候,我才真正获得了存在的价值。理性可破除习惯、迷信以及种种所谓的“已成观念”,让真正的思考渗透进自己的人生,那么,我的存在才有真正的意义。

教师也要有思想,做一个思想者,让思想之光辉映教育教学生涯。

有人自问:为什么同处教育世界,我只是个“教书匠”,而有的同行却成为“教育家”,充满创新和智慧。其实在“教书匠”与“教育家”之间,有一个不可缺少的中介,那就是思想者。法国诗人哲学家帕斯卡尔说:人是一根思想的芦苇。人的全部尊严和优异就在于思想。有思想才会有方向,有目标。

教师要让自己做一个“思想者”,就要为做一个“思想者”而不断追求。这种追求需要挚爱和激情、智慧和创新、坚韧和勇气、吸纳和提炼。有了这些追求,思考和行走的脚步会迈得扎实而坚定,显得时尚而高远。

教师要想成为一个“思想者”,必须植根于学生,植根于课堂,植根于探索。李斯在《谏逐客书》中说:“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”拿中青年教师来说,如能“不拒细壤”,“不择细流”,不断积累,逐步提炼,终会脱颖升华。你每天都在上课,会发现有的课学生比较喜欢,有的教学片断学生特别感兴趣。你有没有仔细研究这些课、这些教学片断有什么吸引学生的奥秘。你坚持观察研究一周、一个月、一学期,进行梳理归纳,找出规律性的东西。这样,你就有了自己的经验,有了自己适合学生特点的教法,向前跨了一大步,离成为一个“教育家”不远了。

教育是一门科学,教师最重要的使命和义务之一就是研究教育规律,并按照规律开展教育活动。要在学习中研究,在工作中思考,把思维融入教学。在教育园地里,思想者经历春播、夏种、秋收、冬藏,感受绿意,享受花香,收获希望。思想者脚步匆匆,从不落下路边风景,从不丢失胸中理想。

人因为会思想,所以美丽而强大,所以自信而快乐。

教师,理应成为思想者。

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