做校长工作的二十几年，从懵懂到冷静，从忙碌到按部就班，我的确历经了很多很多。如何与自己的老师、学生一起去寻找教育的智慧？我认为，校长首先就应该是一名充满智慧的思想引领者。
学校的管理首先是思想上的管理。一定要培育学校文化，因为这才是真正意义上的思想办学，学校才会走上精品教育之路。
从做校长的那天起，我就用这样的目标激励自己：在教学质量管理上追求优质高效；在教师队伍建设上追求卓越创新；在教学文化营造上追求开放和谐。
作为一名学校的管理者，如果没有远大的理想和追求就会陷入庸常与琐碎，难有大作为，学校也难有大发展。由于教学管理多是些常规工作，长此以往，循环往复，容易陷于固守和陈旧。那么，要想远离这种“尴尬”，就要不断地用研究来推进我们的工作。因此，在教研文化的营造上，我提出“根植实践，崇尚研究，团队合作，共同发展”的目标，引领教师开展“少教多学”模式的实践研究，让自主、合作、探究根植于课堂教学。这些高远的目标追求和切近的研究主题，为提升教学质量、构建研究型教师团队搭建了平台，为营造开放和谐的教研文化起到了推波助澜的作用。
我想，每一位学校的管理者都应该树立这样的信念：在学校发展上，有“发上等愿”“择高处立”的雄心壮志；在工作实践中，有“结中等缘”“就平处坐”的脚踏实地；在人生追求上，有“享下等福”“向宽处行”的一生坚守。
作为一名校长，办好一所学校，很大程度上取决于教育的视野，而教育视野的拓展、专业的成长，离不开学习，更离不开思考。
教育的希望在哪里？这是我常常思考的问题。
是教师！这是我思考后的最终结论。
作为教育管理者，应当从多方面去反思自己的工作，提升自己的素养。如何让教学理念成为教师的教学行为，让专业发展成为教师的现实追求，让日常教学成为教师的成长载体，让实践研究成为教师的工作状态？
我的体会是：教师只有走专业成长发展之路，才会在教育领域中创出自己的一番事业。
我通过以下途径，真心爱护和帮助教师，引领教师专业成长——
1.培养骨干教师。有计划地、分批地培养一批各学科的教学能手和县级、市级、省级骨干教师，以此带动一大批教师的成长。
2.培训全体教师。一是开讲座，每学期给教师作1~2次教学专题讲座，小到作业设计、课堂反思、分层教学，大到课标解读、教师角色实施。二是听课评课，每学期听两轮课，听后点评，在先进理念上引导走高，在教学方法上指导走活，在思路设计上辅导走巧，在教学效果上实现走好。
3.打磨精品课。每一次“达标课”等教学竞赛，我都亲自和老师备课，不仅是语文，各科教学都和上课老师一起设计。同时，进组和老师一起教研，一起分析，在观念、思路、方法上进行引导。
4.推出观摩课。借力评优课，营造研讨氛围，聚焦课堂教学，通过学习借鉴、反思实践，达到激发提升改进教学的热情，为教学注入活力。逐层推出校级、镇级、县级课堂教学观摩研讨活动，形成“做—学—研”一条龙。
在平常的教育管理中，我实行“人本管理”。人本管理重在一个“情”，思人所想，帮人所需，解人所难，对老师不求全责备，各有所优，各展所长。以真情温暖人，用事业凝聚人，用机制激励人，用待遇留住人。人在情在，人安心安。
我经常自问：在平时你能给学生和教师什么？在关键的时候，你能为学生、教师做什么？在做一校之长的日子里，你能给学校带来什么？我希望，因我的存在、我的作为而幸福学生的家庭，造福一方社会。
要有仁者情怀，真诚地包容、善待教师。我会每年推荐教育名言，并编辑蕴含教育哲理与方法的教育故事给老师；每次处理关乎教师的告状事件，我都做到既教育了老师，又尊重、理解、善待老师。对校务会成员一视同仁，公正对待，不搞私交。教师有了问题，对事不对人，教师依然是好教师。我心中理想的校长与老师的关系是这样的：不一定亲密无间，但是一定心心相印；不一定朝夕相处，但是一定一往情深；不一定礼尚往来，但是一定彼此相融。
教师中的勤勉者、优秀者，我会将他们好的做法推广放大，辐射全校，成为学校的行为，在教师中树立正确的舆论，形成向上的动力，为教育提供一种生长的力量。对于那些有理想、有能力、有作为的教师，我会为他们搭建成长的平台。那些有志成为研究者和教育家的教师，我尽量帮助他们实现自己的职业梦想，让教师这种崇高的职业不再只是“蜡炬成灰泪始干”的奉献，而是“湖光秋月两相合”的相互映衬。
我校的一位青年教师曾在学校QQ群里写道：“穿越‘青蓝’的丛林，眼前是一片‘希望’的田野，田野的尽头是‘名师’的山脊……”这充满诗意的语言，形象地勾勒出教师成长的心路历程——有穿越“丛林”的迷惘，有走过“田野”的明朗，更有面对“山脊”的向往，饱含着青年教师成长的渴望！看后，我思绪万千。作为学校的管理者就是要为教师们铺就这样一条专业成长之路，让他们沿着这条希望之路，不断攀援，拾级而上。
如今，从我担任两市镇三中校长7年的这个学校团队中，已经走出了31位高级教师，8位国家、省、市级科研名师，10位省市级学科带头人和骨干教师……
清代著名书画家恽南田有诗云：清如碧水，洁如霜露，轻贱世俗，独立高步。这也是我个人教育管理的追求。我唯愿坚守教育真谛，实践教师专业发展和学生健康成长；坚守教育规律，营建起一种极具我校特色的学校成长生态，践行“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的圣哲之言。
仰望星空，谋学校发展之路；脚踏实地，做自己该做之事。记起华东师范大学李伟胜博士说的一句话：教育本来就是一个充满理想的事业，它需要思想来引领。
是的，我愿做这个充满智慧的思想引领者。
联系客服
