智慧的火花

---------滕训超教育教学手记之一

一、教师之间要合作交流，资源共享，一起发展，共同提高

    当今社会，各行各业都在力求合作化、规模化。教育也不例外，教师应摒弃以往保守、陈旧的观念，走出“自我造车”狭小的空间。同科、同年级教师之间应团结协作，共同打造“精品导学案”，“精品课堂”。共同进步才是真正的进步，才有利于学生、教师以及学校的长久发展。

二、班主任工作的协调作用

班主任作为班级工作的“统帅”，在协调师师、师生之间的关系时，起着不可估量的重要作用，评价一个班级的标准是看全体学生的全面发展，均衡发展。若只是班主任所任学科“一枝独秀”，那无异是失败的。所以，班主任应敏感的捕捉来自学生和老师的各种信息及时有效的处理，使班级的各项工作“百花齐放”。

三、利用好小组学习的形式，提高学生的学习效率

    小组人员的分配不是随意组合，要考虑诸多因素。如性别比例，成绩好差，城乡搭配。性格特征，家庭经济状况等。只有经过调查，深思之后的合理搭配，才能使小组学习的形式成为学生展示自我，超越自我的舞台。

四、因材施教 关爱学生

  世界上没有两片相同的叶子，学生的情况也是千差万别，教师不能实行单一教学，要因材施教，既让好学生吃好，又让学困生吃饱“这样就需要教师真正的把每一位学生放到心中，心中有数才能有的放矢，才能真正让每一个让每一个孩子快乐的学习，健康的成长。