很多父母喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。然而，早教课的最大意义并不在于教会宝宝唱一首歌、认一个字或者背一首诗，而是在玩中学、学中玩，寓教于乐，生动有趣，让宝宝学的开心，在游戏中提高宝宝的独立性、想像力、记忆力、专注力、适应能力、社交能力等等。
父母误区：过分期待早教课的效果
父母不能只重视结果，忽视过程，过分关注孩子是否有所进步。
有的父母说，感觉宝宝上了早教课，也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累的过程，特别是1岁以下的小宝宝，接触的东西不会马上表现出来，不可能上了课立即就有效果。而且，因为早教课更注重潜能的培养和开发，所以早教效果短时期内难以发现。
父母不能只重视结果，忽视过程，过分关注孩子是否有所进步。另外，也需要有心理准备，那就是：早期教育是有效的，但不等于所有的早教课程都是有效的。事实上，相当多的早教课程被染上了商业味，炒作成分多。
父母误区：对早教课程的追求
这两年，早教如雨后春笋般火热崛起，已经成了一种流行风，被很多年轻父母追捧，当然，商家也会借此炒作，其花费是相当惊人滴。很多有经济实力的家庭，为宝宝高价购买“人生起跑线”，一学期下来动则数千元，贵的上万，一堂课的花费基本上都在100～200元甚至更高，有的“爬爬班”学费居然比MBA还贵。
有些父母盲目地以为，收费越贵的早教机构，环境越好，师资更佳。其实贵的课程未必适合宝宝。早期教育不应贵族化，高价课程更是没什么意义。只要宝宝收获快乐、越来越健康，收费在可以承受的范围之内，就是好的早教课程。
另外，一些父母只是一味追赶潮流，对早教并不太了解，看到“蒙氏”、“奥尔夫”等各种各样的稀奇古怪名字，并不明白其中到底有多少含金量，就想让孩子与时俱进多接触新奇的东西，尤其是，挂上洋名更时兴。这些都是不对的，不能盲目跟风。
父母误区：强迫小宝宝接受
在我的印象中，每次上早教课，班上都会有个别孩子从开始上课就一直哭闹，直到下课，还有的孩子很淘气，东摸摸西跳跳，就是不好好听课，不配合老师。这时，孩子的妈妈通常都会非常生气，又很无奈，总觉得花了钱来上课，却被宝宝浪费了。
我觉得在早期教育的课堂上，孩子的任何调皮的表现都是正常的。尤其是0－1岁的小宝宝，有的还不是很适应这样热闹的环境，要么整节课都在啼哭，要么一定要吃奶，要么索性整节课都在睡觉。上不上早教，宝宝的感觉最重要。如果只是强迫孩子来适应，违反了孩子的感受和心理情绪，这样的早教就失去了意义。宝宝才多大啊？父母就要求他上课要老老实实“认真听讲”，这样的要求也太高了吧？
避免落入十大早教误区，其实最根本的还在于参加早教课程之前父母必须端正的态度：
（1）无论参加哪个早教课，父母都应该陪同孩子上课，而不是由爷爷奶奶外公外婆，甚至保姆陪同。
（2）早教课只是领进门，真正有用的功夫是在课下，每天都要和孩子实践。一节课可以没有效果，但是如果你的孩子上了一学期早教下来，依然没有什么提高或进步，那只能说是父母没有做好功课。
（3）不要对早教机构的期望太高，不要在乎宝宝学会多少技能，上早教课的目的是把老师的正确方法及理念学过来。
（4）对于天生爱学习的孩子，上课是一种享受和快乐；对于顽皮好动的孩子，上课就是禁锢和约束。如果孩子不愿意，就不要勉强，强迫孩子参加早教课有什么作用呢？
（5）孩子并不知道学什么东西将来有何用处，所以孩子究竟该学些什么主要靠父母的选择。了解孩子的个性特点，“因材施教”，量力而行。
（6）不要跟风，不要攀比。
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