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中等生也会是“千里马”

从参加工作的第一天开始,我就与班主任这项工作结下了不解之缘。18岁的我,一开始在众人的眼里,只是个“孩子王”。既要教好书、育好人,还要管理好班级,或许许多人对我都抱有一种质疑的目光,我也在心中打出了无数个问号:何为班主任?班主任该怎么当?如何当好班主任……我常常在内心一遍遍地问自己。

 

春去冬来,不知不觉我在班主任这个岗位上已整整工作了11年,深知要想做好班主任工作并非易事,而要想当好班主任,当一名优秀的班主任就更是难上加难了。全国优秀班主任任小艾说:“要让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。”这无疑对我们班主任又提出了更高的要求。

 

前几天读张万祥的《给年轻班主任的建议》一书,又一次深深触动了我的心灵,让我再一次深刻感受到班主任工作的艺术。要想做好它,光生搬硬套别人的经验是不行的,关键是要亲身实践、灵活运用,找准病因、对症下药,这样才能取得事半功倍的效果。

 

一次见到一位同事,和他聊起了自己的学生,问他一届学生送毕业给自己留下深刻印象的是哪些学生,他不假思索地说,当然是优秀的学生或是调皮捣蛋、平时最不让你省心的学生啰!是啊,正如书中所说:“说起班级管理,几乎所有的班主任都知道一句话:抓两头,带中间”,中等生一直以来都容易被老师和学生忽略。殊不知,这样的学生在班里其实是一个庞大的队伍,他们在班级各方面起着举足轻重的地位。但是,也正是因为这部分人平时在各方面表现平平,所以平时在竞选班干、评选“三好学生”、上课举手发言、参加各方面的活动等似乎都与他们无关。他们总是在心里想:就算我干了也干不到最好,反正老师也不会重视我,还不如省点心呢!可以说他们从不争名利,已“心如止水”了。就拿每学期末评选的“三好生”来说吧,每次似乎都是那几位同学,无论是无记名投票还是举手表决。因为这些学生已在其他学生心目中产生定势,即使有个别中等生平时表现好点,其他同学也不会关注到他们。久而久之,他们就会产生懈怠心理,放弃了自己追求上进的决心。

 

其实中等生也和其他所有的学生一样,他们也渴望进步,渴望得到老师的关注,渴望得到同学的帮助。只是一直以来他们都从不捣乱、安分守己,久而久之就变成了一个容易被忽视的群体。其实,这样的学生最好教育,只要我们稍微拉一拉他们,常常想到并关注他们,他们便会跃上枝头,飞进优等生的行列。

 

我班有位学生名叫xxx,平时不爱说话,各方面表现平平(当然类似的学生很多)。一次无意中我发现她画的画很漂亮,于是我就利用她这一优点,平常多与她交流,每一期的黑板报都由她带头组织,还把班级的门面——卫生区的检查工作交给她,让她推选一批学生和她一起管理好本班卫生区的卫生,我还特封他为“保洁小卫士”。一学期下来,我班在卫生、黑板报评比中都获得了非常优秀的成绩。而在她的带领下和她合作的同学们不仅工作上认真负责,学习成绩也提高了很多,浑身充满了自信,就连走路也昂首挺胸了。现在,我班的优等生队伍在扩大,中等生队伍在缩小,整个班风团结向上,好一派你追我赶的景象啊!

 

优等生、后进生我们平时都在抓,但中等生的作用可千万不容忽视,因为他们占据全班的绝大多数,他们的好与坏将直接影响着整个班级的各方面的发展。因此,别人常说两手都要抓,两手都要硬(即抓优等生和后进生)。而我则认为作为一个班主任要想管理好整个班级,应有孙悟空的本领,三手齐抓共管。特别对于中等生,应学会找他们的优点,多给他们表现的机会,增强他们的自信。因为他们大多只是缺乏自信,做事积极性不高,常常是没有伯乐来识得他们这样的“千里马”而已!所以我希望我们的班主任老师都能当一位伯乐,有着一双善于发现“千里马”的眼睛,因为中等生也隐藏着许多“千里马”!

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