工作计划

小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。本学科面向全体学生，让学生健康地成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展，并健全其人格。

工作目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。严于律己，不断提高自身素质，虚心向优秀教师学习，在教学中不断反思，不断进步，遵守教师职业道德规范，不体罚或变相体罚学生，严慈相济，爱学生并尊重学生。认真备课，上好每一节心理健康课，不断提升自己的业务能力，根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进发展。教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。 通过主题班会加强对学生的心理健康教育、引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。不断丰富自身的教学策略，有效提高教育教学水平。