北京冻风犹厉，虽有高柳夹堤，偶有剑锋拂面，亦觉冷峭不已。清晨朝阳刚刚升起，培训途中的40多位学员目光坚毅，或回顾昨日学习内容，或凝眉沉思课业症结，不停的在讨论中求索，在激辩中升华。十分钟左右的车程显然不够，班级一行人再次来到北师大附中这所百年名校。
银杏固然美丽，但是无心旁骛，二楼的课室里吴学宁老师在认真的准备当中。
倾听了一堂以'磨'为题的写作课，吴老师以问卷调查的形式了解学生真实写作意图和实际的写作困难。紧接着抛出了对'慢生活'的理解，并递进到更有意境的'磨'字。学生分组讨论，旁征博引，引经据典，层层剥离，究其内涵，寻其本源，各抒己见，明心见性，一堂高效、精彩的写作课如行云流水般一气呵成。
这节课的目标、内容、过程和方法、教师行为、学生行为、教学效果都和我区的《课堂育人评价标准》相吻合。一个'磨'字在师生的共同'打磨'下，一开始的'磨豆浆'，到西藏朝圣路上的心灵与远方的'磨'。最后，由境界到禅意，引申到当今时代的快餐生活将人克隆成了复制品，'单向度的人'，德育效果呼之欲来，瞬间使在场的每一位听众懂得：'不盲从，不追随，哪怕社会再浮躁，也要拥有一份淡定、从容的心态。'
第二堂课是刘英老师的课，节奏比较快，40分钟的时间里通过材料、漫画、地图、分组讨论等方法和手段，还原了美苏争霸期间的冷战始末，教学运用上也遵循了'论从史出'的原则，从唯物史论、时空史论、史料理解、史料论证、历史阐述等多个角度还原历史，引导学生对历史的认知方法和价值观，也强烈凸显出育人的一方面。
课后，在上课老师与学员们的交流研讨中，我们的学习被推向深入，课堂育人的生成性、生活化、时代性等要素呼之而出，学员们收益良多。
凛冽的寒风依然在吹，匆匆吃过午饭就回到课室开始下午的讲座。北师大附中分管德育的梁原草副校长主讲《塑造健全人格，奠定人生基石》，梁校长从北师大建校谈起，基于研究康德理论多年的林励儒校长的理论和论点上，由浅入深的介绍了学校的校训始末、德育理论基础、德育成果等，深层剖析了诚、爱、勤、勇四字内涵，提出了非智力因素的重要性。讲求以人为本，其核心就是人格，两个重点是价值观与道德践履，毫无保留的将自己学校的成功经验分享给大家，培养学生始终坚持全人格教育，遵循人本性、全面性、兴趣性、生息性、实践性，并提炼出了充分性等特征，坚持文化育人、课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、协同育人等渠道和做法，并显示了成果。
诚然，如林励儒先生所说，'教育是人格的成长，要把人看作目的，而不是手段。'以这种理念坚持下去，教育便会如一个光芒万丈的太阳，照耀着一代又一代的学生。感慨良多，同时，也深感任重而道远！
听完讲座，所有学员在附中老师的带领下，参观了学校的杏林、孔子私塾、钱学森纪念馆，践行陶行知先生讲过的'知行合一'，工作人员娓娓道来的一个个故事，有关乎求知，有关乎民族节气的，一件件展品，对每一个学员不仅是精神的感染，更是心灵的洗礼，进一步加深了对一所名校底蕴的了解，同时，也反哺了自我在从教生涯的教育认知和感悟。
最后参观了学校合唱团和舞蹈团，'美'不胜收，孩子们灿烂的笑容无不彰显着美育的成功。在此，美育与德育高度融合，了解美、认识美、同时学会欣赏美，懂得以真善美的眼光看待身边的人和事，也是全人格的一种填充。
昨天的家校合育、德育构建到今天的全人格教育，源源不断的理论知识和实践成果在填充着大脑，口、手、心一刻也没有停歇，诚然，学习是这样，本次外出的德育培训不也是这样吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。这两天来各位学员如海绵一般吸收着所学的知识，同时，也深感荣幸可以参加白云区德育研究会精心组织的培训，相信大家接下来还会发挥'小流'精神，涓涓不断，最终积水成渊，满载而归！
