孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。你一定会超越我们的期望的。继续努力吧！
1.家长定位要准确。应该让孩子明了中考的意义。只有孩子重视了，他才有动力，才能自觉地投入初三总复习中去。家长的任务不是替孩子下决心，而是帮助孩子做好思想工作，创造一个和谐的家庭氛围，为孩子的学习创造必要的条件。
2．“帮”。进入初三后，家长要鼓励孩子，帮助孩子制定学习计划，计划要切实，力所能及。要善于与孩子沟通倾听他们的呼声，引导教育，多点表扬。
3．早动手，先下手为强。初三第一学期，各科的内容就基本讲完了。因此，在保证新知识学会的基础上，最好抽一定的时间开始总结所学知识，在复习的基础上形成知识网络。
4．家长提醒学生实现中考前四个抓住。抓住课堂听讲不放松，提高课堂听课的质量；抓住书本不放松，中考70%的考题来自课本，不读书，只做题是无源之水；抓住练习，在做题中寻规律，找方法；抓错题，建立错误档案，不断总结错误，犯过的错误不再犯。
妈妈讲述：孩子爱唱反调 儿子翔翔今年3岁多了，以前是个乖巧听话的孩子，大人怎么说，他就怎么做。可是最近几个月我发现孩子变得喜欢跟大人拧着干了，不管是对是错，你说东他一定往西。有一次，我们准备带他出门，给他找好了衣服，他说不想穿那个，非要自己选，然后把衣柜里的衣服翻得一地都是。爸爸看到后，批评了他一下，他就又哭又闹的，弄得大家心情都不好了。 除了这些，平时吃饭、睡觉等类似这样的事情还不少，看电视时让他离得远点，他偏偏就往前移，反而离得更近了。他简直快成为让人头疼的问题小孩了，我该怎么办？ 孩子讲述：爱唱反调有原因 孩子在两三岁时，父母会发现，原本听话的孩子变成了“小杠头”，做错了事情，你帮他纠正，他就开始和你唱反调，这也不好，那也不好。其实，孩子变得爱唱反调，并不是没有原因的，父母们要深入地观察和了解自己的孩子，找寻他变化的原因。 1、“我”为了吸引更多的关注以证明自己。 孩子这时的人生经验不够丰富，但身体能力却开始有些增强，这时他还不能让大家确定他的能力，爸爸妈妈还有其他家人总是对自己的能力不够重视。孩子经过多次试验发现，当他们反抗的时候，当他们和爸爸妈妈对着干的时候，爸爸妈妈的目光聚在自己身上的时间最长。于是，他很喜欢这种因反抗而被关注的局面。 2、父母可能忽略了“我”的能力。 孩子在这个发展时期，与父母之间缺乏足够的交流，往往是孩子唱反调的一个重要根源。随着孩子的成长、知识的增加，他们懂得了不少的道理和知识，独立性也逐渐增强。如果这时父母还把孩子当成什么也不懂，孩子往往就不愿意按照父母的指示办事。 3、父母权威性对“我”的影响。 当孩子不听话时，父母往往认为自己是一家之主，容不得孩子一点不同的意见。孩子会觉得父母不应该干涉自己过多，自己有行动权力，于是孩子就会表现出对父母的抗拒和不服管教，处处跟父母唱反调。 4、“我”的独立期即将到来。 孩子在摆脱依赖、走向独立的过程中，为了寻求和保护逐渐形成的、比较脆弱的自我，为了抵抗和排除在他们看来是对抗自己的外在力量，往往会出现一些无理的反抗。他们对父母的言语，不管对不对，一概排斥，目的只是为了反抗而反抗，并没有适当的、站得住脚的理由，这是孩子要求独立的表现。 5、“我”在外面或家庭中受到了挫折。 孩子在外面或者家庭中受到了挫折，也会产生不良的心理反应，听不进别人的批评或劝导，看不清挫折的实质，一意孤行地坚持自己的做法，固执己见。或者即使知道错了也不愿意改正，明知故犯。 于是，孩子为了表现自己的独立意识，而表现过强的时候，就会对大人的教育，反其道而行之。大人说什么，就故意不按照大人的话去做，大人叫他往东去，他就向西走，大人叫他往上，他就偏向下。反正大人的意图是要孩子干什么，孩子就偏不干。 爸妈可以这样做：孩子在摆脱依赖、走向独立的过程中，为了寻求或保护逐渐形成的、比较脆弱的“自我”，为了抵抗和排除在他们看来是对抗自己的外在力量，往往会出现一些无理的反抗。大人说什么，孩子偏不干。这种心理也叫做“逆反心理”。 对于孩子的反抗行为，父母要适当加以抵制，同时也要给予孩子在一定的范围内自由表达的机会，使孩子的独立性得到健康发展。 1、使用多项选择法。 在亲子间发生对抗冲突的时候，你不必苦口婆心地讲道理或急于将自己的意见坚决执行。我们可以试试这样的方式：“孩子，如果你现在还不想睡觉，可以选择再听一个故事或者玩十分钟，你选择哪一个？”这种多项选择法在与孩子打交道的过程中十分有效，即使两个方案都不是他原来想要的，但是他喜欢自己拿主意、做决定的感觉，所以执行起来十分利落。 2、使用约法三章。 孩子生来就是有秩序感的，可以利用这种心理和他共同商定日常的作息时间及对某些事情的处理方式。请切记要共同商定，否则一个外在的规则会被孩子视作异己加以排斥。一旦他参与了制定，他便会觉得这些规则很神圣，会努力遵守。 3、使用角色扮演法。 轻松的亲子游戏能让孩子明白应该做什么。你可以装成一个做事拖沓又极不听话的孩子，让孩子扮演妈妈的角色，看看他是如何来对待你的。通过角色扮演，亲子之间的对抗自会消弥不少哦！ 4、仔细倾听孩子的话。 对于同一个问题，当父母与孩子出现分歧时，父母经常武断地表态“你错了”、“你这样不对”。其实，父母也有判断失误的时候，所以请不要太固执己见，有时也要认真、耐心地倾听孩子说话。 5、不对孩子实行“镇压”。 对待爱和大人唱反调的孩子，父母们首先要做的事情不是“镇压”，所谓逆反心理，就如同皮球一样，你越压，它反弹越高；父母们首先要跟孩子尽量取得“一致性”。这种一致性不是跟孩子的不合理要求妥协，而是找到双方的认同点，以此为突破口。比如孩子玩好玩具累了，趴在桌子上不想动。如果爸爸这时候呵斥他“玩好玩具先理干净”，孩子肯定不乐意，跟你对着干。如果换个说法，“玩累了吧，要不去床上休息下，更舒服，等下再来整理玩具”，这样说可能孩子更容易接受玩好玩具要整理干净这个习惯。 6、父母做好孩子的榜样。 父母的行为会直接影响孩子的思想和行为，因此，父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。 除此之外，如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为，不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪，这样做对孩子、对你自己都是很好的选择。 家长在教育的过程中要张弛有度，能够耐心施教。孩子再小，也是一个独立的人，有其独立的人格与思想，尊重孩子才能赢得孩子的尊重。只要找对了方法，就能帮助孩子改正这一习惯。
办法： 1.留出合理的时刻给ta玩、打游戏、运动、看课外书，保证足够的睡眠和养分，小升初远非悉数，身心健康永远是第一位的；
2.对孩子不要有太高的升初预期，预期越高压力越大，心思和行为就会失衡；
3.不要把升学的压力太多传导给孩子，给ta一个轻松的环境；
4.和孩子一同学习、一同做题，清楚孩子在学什么、升学考啥，才干更好教导孩子，有家长的陪同孩子也会更愿意学习；
5.对孩子必定要勤表彰，少批判，决心很重要，小学的幼崽还不需求波折教育；
6.多和孩子交流交流，做一个好的倾听者和心思教导师，孩子的个体意识越来越强，需求咱们尊重ta，了解ta；
7.爸爸妈妈协同一致，尽量防止在孩子面前露出关于育儿、学习和升学的意见不合，不然孩子可能莫衷一是；
8.三科中数学成绩是最重要的，数学好时机多；
9.有条件的能够上课外教导班，但课后要查看协助孩子真实把握教导班的学习内容，小学生的学习自觉性和主动性大都是靠不住的；
10.不抛弃任何一次提早下车的时机，一起也做好坐最后一班车的计划；
11.心态很重要，尽量放松，不要予以其压力；
12.养分要跟上，孩子学习压力大，更要珍重身体，考试生病可不是闹着玩儿的。
（一）要教育孩子学会合理组织时刻
要爱惜时刻、合理使用时刻，对孩子来说是比较笼统的。家长若不加以教导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪儿就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子乃至一边看电视一边做作业，这样必定难以优质高效地完结作业。家长要从详细的时刻组织抓起，比如要求孩子：早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后做游戏、温习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等。都应该给孩子规定一些详细任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习气。
（二）教育子女养成独立完结作业习气并约法三章
做作业是加深常识了解、稳固已学常识的主要办法，有些孩子不肯下工夫自己做作业，要么抄袭别人做的作业或许照着答案抄，要么在家里缠着家长替他解答、替他查看，由于现在家长本质提高了，能协助小孩处理作业方面的问题。这样的孩子即便每天做了作业也是很难真实把握常识的。所以，家长必定要让孩子从小养成独立完结作业的习气。有位家长对孩子做作业约法三章：
1.操练中经过自己尽力能做出来的，不要问别人；
2.操练时感到手足无措的，要先温习概念，再看例题，接着自己考虑，争取独立完结；
3.关于自己真实难以独立完结的标题也要认真考虑，在请家长解说时先说清自己关于标题的了解，说清自己在哪个详细当地不了解。家长的教导主要在“导”：经过对疑难问题的“确诊”，从孩子的“思想障碍点”动身，一个一个地加以扫除，启发孩子从中悟出道理。家长可挑选一些与孩子遇到的难题类似的标题做演示分析。
4. 给孩子挑选适宜的教导材料，培养孩子学习自傲学习才能学习办法学习习气学习成绩，好的教导材料是孩子的良师益友，给予孩子必要的指引和协助；
（三）要协助孩子战胜学习上的坏习惯
跟着年龄的增加，有些孩子现已不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩、作业大意、不肯自己查看、在作业本上乱撕乱画、不爱惜文具、随意损坏或丢掉文具等。这些缺点如果说在开始还不非常显着的话，那么跟着年级的增加，就会显露出对孩子学业的严重影响，家长必定要和教师合作，协助孩子来战胜。战胜上述缺点的根本办法是：让孩子养成认真负责的干事情绪，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
别的，针对孩子的状况，及时和教师联系，及时交流。这样，一方面能够使教师和家长的教育愈加具有针对性，另一方面，也是一种催促孩子行进的动力。家长平常要抽出一点时刻，教导好孩子的学习，让他们养成杰出的学习习惯。
观点一约定目标要具体明确，内容尽量单一。儿子不爱收拾东西，起床后铺乱成一团，做完作业，书、本摊一桌，脱下的衣服随手一。我批评几句，他还顶嘴：“妈真烦。”为改变这种状况，我他约定：一周内他做到每天收床铺、衣服放在规定的位置，日就可看两集动画片并得到元零花钱；他也和我约定：不同一天为同一件事唠叨两次上。这样，“收拾”作为具体的标，明确可行且内容单一，孩容易做到。儿子知道达到目标给他带来好处，自然乐意做。做到了，我也不用为此再唠叨。这样的约法三章是一种“双”，效果不错。（10岁男孩母亲朱蕾）观点二平等约定内容，正面描述目标。父母面对的虽然是孩子，但运用约法三章时也应和孩子处于平等的地位。我的经验是正面描述如“你如果做到……就能得到……”要比“如果你不能……就不能……”的方式要有意义。我女儿有赖床的坏习惯，我和她约法三章时，先肯定她的优点，然后再说：“妈妈希望你改正赖床的坏习惯，你希望妈妈改进哪些缺点呢？”女儿毫不客气地指出：“妈妈打起电话来没完没了。
第一：孩子回到家后要按照各科的作业量计划出完成作业的大体时间。
第二：根据家庭的假期活动行程安排好孩子做作业的时间。
第三：在计划孩子的作业时一定不要随孩子的爱好，喜欢做的先做不喜欢做的磨到最后，要科学合理的安排会收到最大的收效。（在开始的时候家长一定要帮助孩子完成计划）
第四：根据规定家长要对孩子的作业进行检查，并签字。最好能站在家长的角度给孩子一个恰当的评价。
第五：控制孩子看电视的时间，这是原则问题家长切不可让步。最好不要让孩子动电脑！
第六：约法三章并不是只给孩子的，家长和孩子要共同遵守，切不可以权欺人！榜样的力量是无穷的，身教重于言教。
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