幼儿教育的任务应在玩中完成

孩子从幼儿园到小学这一时期，是人生中打基础的时期，这一阶段中最重要的事情不在于能学到多少知识，考试能得多少分数，在年级能排到多少名次，最重要的是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，因为任何行业中，走向成功的第一步就是对它产生兴趣，而学习习惯是学习效率的保证。

幼儿学习更是如此。现在有不少农村的幼儿园仍然在天天教孩子们背诗，认字，写字，算数，有不少家长们也乐于接受这种教育内容和教育方式。这是对幼儿教育认识上的误区。爱玩，是孩子的天性。不让孩子玩，就是泯灭孩子的天性。对儿童的一切教育都是从我们对儿童的天性的理解开始的。可以肯定地说：不爱玩的孩子是不正常的孩子！对于天性，我们只能利用，不能压制。教导儿童的主要技巧就是把儿童应做的事变成一种游戏。因为孩子在达到理智的年龄之前，不能接受抽象的观念，只能接受具体的形象。孩子在幼儿园期间，就是让他们在玩中增强体质，在玩中开发智力，在玩中激发兴趣，在玩中培养习惯，在玩中锻炼意志，在玩中学会合作，在玩中体验喜怒哀乐，这才是幼儿教育的最根本的任务和任务完成的途径。我希望我们的幼儿家长们能接受这一理念。

幼儿教育的再一个重要任务就是丰富幼儿的社会感情。社会感情，为人类所独有，丰富社会感情，是把孩子由自然人培养成社会人的必经之路。一般来说，是通过一系列的活动来丰富幼儿的社会感情的。大量的活动，给幼儿许多不同的感受，使幼儿逐步有了深刻而丰富的情感。在对别人的观察中，幼儿可以体会到什么是尊敬、什么是公正、什么是同情、什么是怜悯、什么是羡慕、什么是骄傲等等，使情绪越来越细化，指向的事物也越来越多，并促进了高级情感的发展。在掌握了一定的社会规范之后，幼儿就会自己评价周围的是是非非，并产生赞赏、憎恶、佩服等道德感，也能分辨什么是美，什么是丑。这些，我们的家长和幼儿教师认识到了吗？

其次，幼儿教育还要重视社会生活实践。要培养幼儿坚忍不拔的意志，锻炼幼儿不屈不挠的性格，就要人为设置一些困难，如外出活动，就会遇到一些困难：饿了、渴了，不能及时得到吃的喝的，需要一定的忍耐；包带断了，衣扣掉了，要自己动脑想办法克服；天气突然变冷变热，也不可能随时得到周到的照顾等等。这样，孩子会在生活实践中体会到，没有毅力、没有恒心，就不可能跟上队伍，因而，他们在克服困难的过程中，就锻炼了自己的意志品质。

2008年，江苏省教育厅出台“优质幼儿园”评估新标准，明确提出反对幼儿园的小学化倾向，一旦发现幼儿园过早强迫孩子掌握汉语拼音、识字写字、算术等小学阶段才学习的内容，将取消其参选资格。当时有不少地区的家长甚至教师表示不理解，在网上发表文章质疑这一“新标准”，这完全是因为这些地区的家长和教师教育理念的落后所导致。也难怪，在有些地方的幼儿园里，如果不让教师教孩子识字写字、认读拼音、背诵诗词儿歌、识数算数，那么，这些幼儿园的教师们竟然不知道教什么了。

没有家长的教育理念的转变，也就没有成功的家庭教育。

随着社会的进步和发展，家长也需要与时俱进，不断提高自己的文化素质，用新的教育思想来教育孩子。只有这样，才能培养出适应社会需要的高素质人才。