一、研究的课题：主题班队会系列设计案例研究
二、研究时间：2016年11月——2017年4月
三、研究目标：课题遵循行动研究的思想，把课题研究与德育教育结合起来，用课题研究来引领、推动德育教育的改革，推动班主任教师的专业素质和个人成长的提高。课题组将深入开展主题班队会的理论研究，实施有效教学策略，切实提高班主任队伍的素质，强化科研意识，促进课题研究的深入开展。
四、研究内容
本阶段通过理论学习，提升班主任的理论水平。
五、研究的方法：
本研究主要采用文献研究法、调查法、同事合作讨论等方法。
1.文献研究法：教师通过搜集、查阅资料、文献，一方面学习先进的理论及经验，提高教师自身的理论素养；另一方面，通过对文献的加工、比较、概括提取出适合自己主题班队会的策略和方法。通过查阅文献，进一步把握小学生的心理发展特点，确定各年级一学年应该开展的主题活动，以及主题班队会对培养优秀班集体的作用，优秀班集体应具备的条件。
2.调查法：通过调查研究，了解目前班队会课的现状、存在问题，确立各年级班主任和学生应该开展的班队会主题。
3.同事合作讨论法。
教师之间在课余时间就所发生的问题、困惑进行讨论，同事合作讨论需要课题组长带领，使每一次的讨论围绕一定的主题进行，并使讨论持之以恒。
六、研究措施：
1.组织课题组成员收集、学习与本课题相关的理论资料，拟订本课题实施方案，并进行可行性论证。
2.组织课题组教师认真学习课题实施方案，了解研究的目的意义、具体操作方法。
3.课题组对本校学生发展现状进行调查。形成书面分析材料。
七、活动时间安排：
序 号
时 间
活 动 内 容
负 责 人
1
2016年11月——12月
1.制定计划，学习计划
2.调查问卷，找出问题
3.学习理论知识
罗桂娟
2
2017年1月——3月
1.学习理论知识
2.分析问题，形成总结
罗桂娟
3
2017年4月
1、阶段性小结
2、研究下阶段工作
罗桂娟
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