一、研究的课题：主题班队会系列设计案例研究
二、研究时间：2017年5月——2017年11月
三、研究目标
1.通过对《主题班队系列设计案例研究》，提高班主任的任职能力和专业化水平，形成一批管理优秀班集体的优秀班主任。
2.通过课题研究，发展学生的优良品质，促进优秀班集体的形成，增强学校德育工作的实效。
3.通过课题研究，构建适合我校有效组织主题班队会活动的有效模式。
四、研究的主要内容
在本阶段要围绕如何提高班主任的专业素养研究以下内容：
班主任素养结构的基本内涵、主题班会对班主任素质的要求、开好主题班队会的方法、确定主题班队会的主题必须遵循的原则、如何评价一节主题班会、主题班会的作用、班会的主题设计、选择班会形式及形式创新等内容。结合小学生的年龄特征，以“主题教育体验”为主要形式，分年段确定班队会活动主题开展课题研究。
五、研究方法
1.文献研究法：通过查阅文献，进一步把握小学生的心理发展特点，确定各年级一学年应该开展的主题活动，以及主题班队会对培养优秀班集体的作用，优秀班集体应具备的条件。
2.行动研究：设计方案——行动——反思总结三个环节。
此外，还辅之叙事研究法、个案研究法等并用。
六、主要措施：
（一）提高主题班队会的质量
1.要虚心接受别人的指导与建议，及时整改“数学生活化课堂教学设计”教学中的不足，继续发扬教学中的优点。通过这项活动使我的课堂教学能力获得切实的提高。
2.围绕课题，进行持续、定向、系统的课堂教学研究，并及时记录过程性资料，使课程更具有针对性、实效性。
3.结合班级实际和小学生的心理发展特点，确定班队会主题，设计和开展班队会。
（二）做到求真务实，确保教学常规质量不断提高。
1.根据学生生活实际，搜集与课题《主题班队会系列设计案例研究》紧密联系的生活素材。
2.每月写一篇《主题班队会系列设计案例研究》的教学反思。
3.设计班队会活动方案。
4.及时参加定期的课题研讨活动，为提高我校的班队会建设献出自己的微薄的力量。
5.撰写一篇有关《《主题班队会系列设计案例研究》方面的研究性论文。
七、活动时间安排：
序 号
时 间
活 动 内 容
负 责 人
1
2017年5月
1.制定阶段计划
2.学习理论知识
3.开展班队会活动
4.收集资料
罗桂娟
2
2017年6月——10月
1.课题汇报
2.撰写论文、案例
3.收集过程性资料
罗桂娟
3
2017年11月
1.阶段总结
2.研究下阶段工作
罗桂娟
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