注重课堂教学的有效性 提高学生的学习能力 - 杭州教育城域网

3月23日，我们领雁培训数学班听了杭州师范大学岳刚德博士《有效教学的内涵、条件和评价》的专题讲座，使我对“有效教学”有了更深入的了解。
    讲座中，岳博士以朴实、亲切的言语，从有效课堂教学的内涵、条件及评价等三方面为我们全体学员做了深入浅出的分析和指导，他说：“有效教学是实现课程目标的教学活动，有效教学是帮助学生获得成功学习体验的教学过程，有效教学是教师专业发展的教学境界，实现有效教学的关键必须依靠有效的专业教师。”
    的确如此，实现有效教学关键在于教师，因此，我们在教学实践中必须做好以下几个方面：一、深入研究教材，明确教学目标，优化教学设计；二、了解学生实际，推敲教学方法，重视学法指导；三、建立平等、和谐、友好的师生关系；四、进行科学有效的课后反思。知己知彼才能做到因“材”施教，激发学生的最近发展区，才能提高教学的有效性，只有教师认真负责，学生才能减轻负担，只有教师付出真功，才能呈现有效教学的理想境界。
    在当今的教学生态中，教育教学质量的竞争越来越表现为内功的比拼和效益的竞争，那种拼时间、拼消耗的死揪蛮干型的原始粗放的教学模式，已经很难收到理想的效果，唯有有效、高效的课堂教学，才能在竞争中立于不败之地。因此，在今后的教学实践中，我们要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在不断学习、不断实践、不断自查、不断整改中提高自己的育人能力和教学水平。