2019——2020学年度第一学期学科教学计划
学科 丝网花 年级 四年级 任课教师
教学目标
1.提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力
2.培养孩子们的对丝网花兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
3.在丝网花学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
4.运用成果展示，培养学生的审美能力，陶冶学生高尚情操，培养学生爱国情感。
教材分析基本结构与内容体系
本学期根据学校的具体情况有计划、有目的地展开丝网花活动课，调动学生的积极性，将丝网花活动课开展得有声有色。丝网花的制作对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过制作色彩绚丽、造型逼真的丝网花，激发浓厚的兴趣，热爱生活，陶冶情操。促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生对生活的热爱。
重点难点
1.调动学生的积极性，将丝网花活动课开展得有声有色。
2.展开学习活动的同时，体验追求成功的喜悦之情。
3.深入浅出的讲解和实际操作相结合。
4.鼓励小学生尝试造花插花方法，增强享受的自信心。
学生基本情况分析
我校学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。所以基于以上思考，为了提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”为主题，培养学生热心观察大自然，热爱大自然的花朵，发挥想象，创作各种各样的丝网花。
教学措施
1、在欣赏“丝网花”的基础上，组织学生进行收集和创编活动。
从享受已有的认知能力、动作能力、情感态度等方面出发，在传统的制作基础上，自创了一些适合学生接受的小作品开始。
2、鼓励小学生尝试造花插花方法，增强享受的自信心。
首先，让享受欣赏实物、图片欣赏，让享受产生对祖国文化艺术遗产的热爱之情，提高他们的文化品位和审美情趣。其次，认识各种制作工具，知道各自的用法。最后学会制作生活中常见的花卉，然后把制作好的不同色彩的花，组合成不同的花束。最后，把它们挂在走廊或教室内或活动室内，供大家欣赏、互相切磋制作方法及窍门，在大家的称赞中，让学生们获得无比的满足感和成功感，使造花插花的兴趣也越来越浓。
教学评价
1.平时 课堂提问观察、发言情况、访谈、成长记录袋、小组作品展示占50%。
2.期末考试、问卷占50%。
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