4个方法，打开小学数学“解题之门”!

小学一二年级学生学习的都是一些类似加减乘除最基础的数学知识，学生之间的差距不会很明显。但是进入三四年级之后，数学这门学科的差距就逐渐明显了。

因为这个阶段小学生需要培养自己的数学思维能力，思维是解题的关键。没有思路解不了题就得不了分。

那么小学生怎样可以更好地培养思维能力去解题呢？这里简单选取给大家分享4个方法，比较适合小学3—6年级的学生去解题。

一、比较法

通过对比数学条件及问题的异同点，研究产生异同点的原因，从而发现解决问题的方法，叫比较法。

例：六年级同学种一批树，如果每人种5棵，则剩下75棵树没有种；如果每人种7棵，则缺少15棵树苗。六年级有多少学生？

相同点是：六年级人数不变；相异点是：两种方案中的条件不一样。

找联系：每人种树棵数变化了，种树的总棵数也发生了变化。

找解决思路：每人多种7-5=2（棵），那么，全班就多种了75+15=90（棵）

全班人数为90÷2=45（人）。

二、综合法

用综合法解数学题时，通常把各个已知内容看作是部分（或要素）；经过对各部分（或要素）相互之间的内在联系一层层解析，逐步推导到题目要求。这种方法适用于已知条件较少，数量关系比较简单的数学题。

三、参数法

用只参与列式、运算而不需要解出的字母或数表示有关数量，并根据题意列出算式的一种方法叫做参数法。

四、排除法

排除法的逻辑原理是：任何事物都有其对立面，在有正确与错误的多种结果中，一切错误的结果都排除了，剩余的只能是正确的结果。

备注

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