学生的学习成绩如何与很多因素有关。从个人的角度来看，与学习能力与兴趣态度、学习习惯、家庭环境等有关。一个学生学习能力强（接受能力强，会思考，反应快，记忆品质好），对学科学习有较浓的学习兴趣（兴趣是最好的老师）与良好的学习态度，有良好的学习习惯（学习专注程度高，作业仔细认真，有预习、复习与反思整理的习惯），有积极向上，和谐温馨的家庭环境，其学习成绩相比较而言就会比较好。反之，如果一个学生学习内容需要讲好几遍才能听懂与理解，今天记了明天忘，只要一说到学习就感觉没劲、乏味，对学习拖拖拉拉，以完成学习任务为最高要求，家中又缺乏有效的引导与鼓励机制，那么这样的学生再聪明其成绩最多只能在班级中处于中等水平。从学习途径来看，无非有课堂与课外两种。而课堂是提高学习成绩的主战场。有同学课堂效率高，在课堂上能理解、消化绝大部分所学内容，课外适当地进行复习与预习，成绩就不错。而有的同学课堂效率低（哈欠连天，眼神迷离常开小差，甚至在上课时“神游”），即使其课外再努力，其成绩也是不如意的。这就是我们经常说的：有的孩子课外不怎么努力但其成绩却还不错，而有的孩子课外很努力，成绩总提高不了的真正原因。
为此，提高课堂学习效率就成为重中之重。除了上一期提到的“一心三用”法是比较好的课堂学习方法，学会高效地记课堂笔记也是非常重要的。那么怎样才能高效地记课堂笔记呢？
一、简记与速记。初中的课堂由于每节课的内容比较多，因而老师上课的节奏比较快。老师在上课的时候很少会停下来给同学们记笔记的时间，这就要求同学们在上课时保持高度集中的注意力，随时捕捉要记录的知识点（尽管有的老师会提醒同学们将某一知识点记录下来，但所给时间也是非常少的），并采用最快的速度记录下来。在这种情况下，简记与速记就显得尤为重要。简记与速记，顾名思义，就是用最简单的方法迅速记录下来。当然这个最简单的方法必须是自己能够看得懂的方法，如果上课时记了下来，课后去整理时却不知道记得是什么内容，这岂不白费劲？简记与速记比较常用的大致有如下几种方法：
1、文字精简记录法。就是将一段文字内容用自己的思维精简成几个字进行记录，这样既便于提高学习效率，又可以大大地缩减学习时间，为自己减负。例如老师在课堂上讲到“鸦片战争后，中国被迫开放的五个通商口岸是广州、厦门、福州、宁波、上海.“时，学生就可以记录”广下（厦）福宁上“五个字，每个字代表一个城市。这样既提高了课堂效率，又为自己节省了学习时间。在课堂记笔记时，很多学生是记录了老师说的上一句话，却没有听到下一句，这是非常普遍的一种现象。如果能熟练地运用文字精简记录法，就可以有效地避免这种现象的发生。
2、符号记录法。就是用不同的符合代表不同的意思，对相关知识点进行标注（当然这些符合所代表的意思自己一定要非常熟悉）。例如在听讲的过程中遇到没听懂的地方，就可以在该知识点旁边打个问号，下课后就可以提醒自己及时找老师或同学弄明白。再比如下划线表示要注意，波浪线表示常考点，三角形表示易错点等等。
3、颜色记录法。就是用不同的颜色对知识点进行标注。有的同学（尤其是部分女同学）对颜色比较敏感（不同的颜色能给予不同的感官刺激），通过用不同的颜色来进行标注，达到提醒与增强记忆的效果。比如英语学习中的一些固定用法，句子成分的分析等通过用颜色的标注简洁明了，一目了然。For example: The answers to these questions about watching television were really different.在这个句子中，通过用红颜色代替用文字注解标注answers 和were，一看就清楚句子的主语与谓语。
二、详记。在有问答题的一些学科，有时候要求同学们详细地记录相关问答题的答题要点，因此，这就要求同学们详细地进行记录。在详细记录的时候，要注意以下几点：
1、以句为单位，听完整之后才开始记录。平时在教学中总会发现很多学生在记笔记时是听到一个字或一个词就开始记，因此一个句子要问好多遍才能记录完整。这样不但记录的效果不好，而且记录的速度也非常慢。正确的做法是将老师说的一个句子听完整，并且在听的同时不断在心里重复听到的内容，在老师停顿的时候迅速记下。这样就能保持内容的完整性，也有益于理解与记忆。
2、大胆地采用替代法进行记录。在课堂上记笔记时，由于要求记录的内容比较多，因此记录的速度自然就要求比较快。往往在老师停顿的短暂时间（几十秒）里要记下一个句子。如果在此过程中遇到不会写的字或单词就要大胆地采用替代法（比如汉字突然忘记怎么写就可以用拼音代替，英语单词不会写用中文意思暂时代替），等到时间允许时再反过来查找正确字词。在平时有些同学是一边问（旁边同学或老师）怎么写一边记，这样会影响到被问同学，会拖延上课的时间，对上课是不利的。
由于上课时记录的知识点比较零散，甚至有的知识点可能被疏忽，也有可能跳跃性比较大，这就要求同学们在时间允许的情况下（比如课外）对上课时的笔记进行整理，或补充完整，或着重强调，或归类比较，找出相关知识点的联系，明晰脉络，这样在整理的同时也是最好的复习与巩固。
总之，不论是简记还是详记，其核心都是尽可能高效而准确地写下并记住相关知识点，从而提高课堂效率，最终达到提高学习成绩的目的。
下期预告：隔代教育，如何与老人沟通？
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