还记得第一次与孩子们见面时，我的内心无比激动 ，因为我终于得偿所愿的成为了一名教师。但同时我又有几分不安，毫无教学经验的我将如何带领这五十多个孩子畅游知识的海洋？那时他们还是一群二年级的小学生，一张张稚嫩的小脸上，闪烁着清澈透明的目光。当他们微笑着望着我时，我竟然不再忐忑，因为我感受到了肩上的那份责任，我希望看着他们健康快乐的成长。
然而现实却给了我重重的一击：低年级的孩子活泼好动，自律性不强，有时候他们在课堂上的说话声都盖过了我的讲课声，我觉得长此以往孩子们的学习成绩肯定会受影响。我多么想成为一名指挥家，让课堂变为一支美妙的交响乐，而现实却是“重金属摇滚乐”。面对这一群“小恶魔”们，起初我还能温柔的说“安静”，可时间一长我也有些沉不住气了，于是板起面孔，甚至厉声呵斥，但效果却微乎其微。每次我点燃怒火后没过几分钟，他们的说话声就又如瀑布般浇在我的头顶。我开始怀疑自己的能力，但教师的职责再一次提醒我，越是这样的孩子，越需要老师引导，就像一株株小苗需要有人去帮助他们修剪枝桠。
我开始认真思考如何改变我的教育方式。作为一名青年教师，教学经验不足，要想让学生喜欢自己的课，必须先要抓住学生的心，用自己的人格魅力去征服学生，让学生喜欢上自己。如何能让学生喜欢我呢？我觉得是爱，我需要更加用心的去爱他们！
班上同学小逸有次身体不适，呕吐症状明显，父母又不能及时赶来照顾，下节课是我的课，于是我把他安置在了靠过道的座位，拿了一个垃圾桶放在了小逸座位旁边，轻抚着他的头，悄声细语的告诉他：“难受就趴着，想吐的话直接往垃圾桶里吐，这样你就不用往洗手间跑了。”刚说完，就看他的眼眶红了，我笑了笑。晚上，小逸妈妈打电话告诉我，小逸回家后红着眼圈告诉她：“王老师对我这么好，以后我不能惹王老师生气了！”我听后心头一暖，感慨我对孩子的爱，孩子懂得了。
小皓是老师和同学心中的“问题学生”，上课不爱听讲，作业从来不做，这可能与他的父母离异有关。后来在跟小皓妈妈交流之后，我了解到了一些情况。原来小皓的妈妈为了维持生计，开了一家玻璃店，而店里人手不足，有时候她给客户安装玻璃要到晚上八九点，没有太多时间关心小皓的学习。后来我决定每天下午放学后把小皓留在我办公室，帮他辅导作业，合格之后再将他送回小饭桌。渐渐地，我发现小皓的作业错误越来越少，即使有错误他也都会及时修改。虽然他的成绩并没有提高很多，但我仍然为他的进步感到开心，他懂得了老师为他付出的，所以正在用努力回应老师。
诸如此类的事还有很多，慢慢的，我发现孩子们看我的眼神更加干净了，他们就像是被我驯服的小野马们，变得懂事、听话。记得四年级上学期开学的第一天，一个暑期没见面的孩子们见面后就开始在教室里热闹的交流，还没到教室，我就已经听见教室里嘈杂的声音了，本以为进教室后，我要首先强调纪律，他们才能够安静下来。但令我没想到的是，当我推开教室门走上讲台后，还没来得及说话，教室就立刻变得鸦雀无声。我不可思议地瞪大了双眼，惊讶着孩子们什么时候这般的尊师守纪，同时心里又涌出了一股暖流：孩子们长大了，不用再让老师再三叮嘱课堂纪律了！
转眼间，五年级上学期也接近尾声，我接这个班已经是第四个年头，跟孩子们相处越来越融洽，感情也越来越深。看着他们一点点长大，个子一天天变高，一张张稚气的脸庞慢慢有了少年气息，心里莫名的感动。回想这几年来与孩子们的相处，我悟出了一些东西：教师的责任源于对学生的爱，只有真诚地给予爱，才会得到他们的认可，被他们喜欢。我愿意用我的爱，浇灌每个孩子的心灵。
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