学习成绩是检验孩子在一段时间内的学习情况。
很多家长看到孩子的学习成绩下降就焦虑不已，但是又不知道问题出在哪里。
其实孩子的学习成绩差并非毫无原因，这都是有迹可循的。
在此，老师想提醒各位家长，如果孩子改不了以下几个问题，学习成绩绝对好不了。
1
上课开小差
总有一些孩子在上课时间调皮捣蛋，经常分心、走神、发呆，老是东张西望，想东想西，小动作特别多。
有这些表现说明他上课极其不认真，注意力完全没有集中在老师身上，而是置身之外。
前阵子，网上曝光了一张图片。
老师在讲课，角落里4个学生却围坐在一起，吃着小菜，喝着小酒，互不打扰。
试想，这样丝毫不把老师和学习放在眼里的孩子，又怎么能有出息呢？
他们不只是开小差那么简单了，完全是目中无人。对于他们来说，学校不是学习的地方而是一个混日子的地方。
如果你的孩子学习成绩很差，那么你就要了解一下他是不是经常在上课时间开小差，不把学习当回事。
不务正业的学生来学校读书，简直就是浪费时间，毫无意义。
家长要让孩子学会尊重老师，不要在老师讲课的时候开小差，要跟着老师的思路走。
在课堂中有问题要举手报告老师，不要自行解决，这是对老师最起码的尊重。
2
课后不写作业
课后作业是教学环节、学生学习的必不可少的一部分。
课后作业是教师针对当天所教内以及学生接受情况有针对性的习题，是让学生对所学新知识的及时巩固，加深印象。
如果孩子在课后不做作业，不看书，那么等于当天学的知识白学了。考试的时候看到相关的题目还是一脸懵逼，一题都不会做。
家长一定要注意，课后不写作业是一个很严重的问题，一定要让孩子尽早改掉。
一天不写作业会落下一天学习的知识，一星期不写作业会落下一星期的知识，以此类推如果孩子养成了懒惰，不爱写作业的坏习惯，那么学习成绩也会直线下降。
没有哪个孩子是可以聪明到不写作业、不温习知识也能考高分的。
培养孩子课后主动写作业的习惯要从小开始，家长千万不能掉以轻心，好习惯一旦养成将会让他受益终生。
父母要从小要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。
3
严重偏科
每一个班级，都会有这样一种学生。
他们有的科目甚至会考到全班乃至全校前几名，但在某一个科目却连中等生都不如，甚至是不及格。
这种严重偏科的学生，综合成绩也很难提高，最终肯定会影响升学。
在上高中的时候，老师经常对学生说只要一门学科严重拖退，那也考不了好的大学。
的确，很多学习不好的学生就是从偏科开始的。
木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。
一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损。
如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。
在学习上，因为一门学科学不好，就很难让总成绩名列前茅。
持续这样下去，极容易让孩子产生厌学的情绪，最终掉队，甚至成为“差等生”。
当发现孩子出现偏科的情况，千万不要不当一回事。偏科往往都是因为孩子对这门学科没兴趣，或者对这个老师有偏见。
家长跟孩子深入谈话，找出他偏科的主要原因，纠正他的学习心态。
4
做题粗心大意
有些孩子每次考得差都会为自己找各种借口：
“这道题我会做的，就是太粗心了”
“我在草稿上算对了，抄在试卷上就抄错了”
“我就是考试太紧张了，一时想不起来怎么做。”
……
不管什么原因，做错了就是错了，没有任何借口。
粗心不该成为自己成绩差的借口，如果简单的把过错归结于粗心，就会掩盖很多真相。
孩子会因为粗心这个借口轻易原谅自己，忽视实质的问题，无法采取相应的弥补措施。
我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题。
粗心可能是因为对知识的基本概念不清楚，粗心是因为写完不检查，不肯写步骤等，粗心是因为做题效率不高。
解决粗心这个问题是有办法的，要求孩子每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本等都可以让孩子减少出错率。
有时候认真回头检查一遍也许就能把一些粗心的问题解决掉，关键是要养成好的做题习惯。
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