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减负需要先给老师减负,因为学生的负担大都来自于老师,这是事实

学生的学习负担过重,一直以来都是人们关注的热点问题。学习压力过大,给本应该是充满活力的孩子们造成了沉重的思想负担,长此以往,已经给中小学生心理方面带来了阴影,严重影响了孩子们的健康成长,因此,社会上要求给学生减负的呼声越来越高,很多地方都相继出台了给学生减负的规定,明确要求学校和老师要减少学生的作业量,避免机械性、重复性和惩罚性的作业,可以看出,这些规定的出发点都是好的,初衷也都是为了减轻孩子们的学习负担,但是,由于缺乏相应的后续工作和可操作性,使得减负效果并不明显。

正如题主所说的那样,很多人认为,减负效果不理想,真正的原因不是别的,而正是来自学校和老师本身,把给学生减负的任务,让学校和老师们完成,这无疑于老师既是运动员又是裁判员,我们可以想象一下,老师们都想把自己所教的学科成绩做好,而好成绩的取得又不是老师们自己参加考试,而是用他所教学生的分数来衡量的,那么,老师们为了自己的成绩排名不落后,一般都会让孩子们多做题,相应的作业也就会更多,不可能会减少作业,在这种情况下,让老师们去完成学生的减负任务,其效果就可想而知了。

作为老师,说实话他们也不想给孩子们增加额外的学习负担,只是迫于种种压力,不得已而为之。我们知道,老师们的工作压力并没有我们想象的那么轻松,而是越来越大,各种考核、排名都会给老师们带来各方面的压力,比如,以很多农村教师为例,中心校每学期都会对全乡镇的学校进行质量检测考试,或者换个名字叫什么调研考试,其手法和结果都是一样的,都是为了给任课老师排名,排名靠前的在教师节期间受到表彰,排名靠后的全乡镇通报,并且都与年终的考核和绩效挂钩。

在这种看似合理的规则下,哪一位老师也不想因为成绩问题而被通报,即便是为了面子,老师们也会想尽各种办法,让学生最大限度地考出好成绩,不要说给学生减轻作业负担,相反,老师们恨不得再继续增加作业量,不同的学科有不同学科的作业,所有的任课老师都有自己的严格要求,对学生来说,得罪哪一个老师都没有好下场,如此下去,给学生减负的问题也就成了说说而已,因为给学生减负,而造成了自己的排名落后,既影响了自己的名誉,又影响了自己的绩效工资。人人都可以换位思考一下,谁会因此而砸了自己的饭碗呢。

所以,解铃还须系铃人,要想真正的给学生减负,必须从给老师减负做起。大家都知道,衡量一个学生,应从德智体美劳多方面考量,评价一位老师,更不能用学生的分数去覆盖老师,再优秀的班级都会有第一名和倒数第一名,再优秀的任课老师,只要排名,不可能大家都是并列的,也同样会有先后之分。我们也已经看到了很多地方,已经在探索对老师们更加科学的评价体系,不再唯分数论高低,我们有理由相信,通过大家的努力,为学生减负、为老师减负的效果,一定会越来越好。

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来自:在水一方2  > 教育
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