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好不容易熬过上学的年级
以为终于不用愁写作文的事了
谁想，风水轮流转
轮到我们看自己的孩子为写作文发愁了
本文的作者小绿老师，是在加州的小学老师。其实，孩子不会写、不爱写作文这件事，美国的家长、老师也甚是发愁。为了解决这个老大难的问题，发明了思维导图（不知道思维导图是什么？欢迎大家点击“爸爸真棒”今天推送的二条。）的公司ThinkingMaps设计了一套巧妙的方法，用思维导图帮助孩子学习写作。
Write from the Beginning and Beyond
这套全新的写作教学模式，在美国的教育界引起不小的轰动，许多老师、家长都对它赞不绝口。
小绿老师所在的学校更是自掏腰包，以1300美金／人的培训费，送老师们去接受ThinkingMaps公司为期三天的培训，学习这套写作教学模式。
这价值1000多美金的金点子，小绿老师就偷偷告诉你了哦！
快点拿好纸笔，做好笔记吧！
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给学生一个作文主题(Topic)
小绿上礼拜刚去了加州的迪士尼。所以决定这次示例作文的主题就是在迪士尼的一天。
接下来就轮到圆圈图(Circle Map)出场了。Circle Map是专门用来头脑风暴的。把作文主题写在中间的圆圈内，外面的大圆圈里尽可能多地写下与这个主题相关的事件。
等所有能想到的相关事件全都写下来。
仿佛身体被掏空之后，从中选出3个你认为最有东西可以写，你感触最深的事件——
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确定好要写的主题、事件之后
用Flow Map流程图来安排写作顺序
这里插播一个重要的小技巧：color coding 颜色分类
没错，就是每一段都要用不同的颜色。为什么要这么做呢？因为等一下用不同的颜色来写每一段时，老师和学生可以清楚地看到，是不是有哪一段特别短，字数特别少。
这个颜色分配是需要固定的，也就是说，每一次写作，每一段的颜色都跟上次一样。小绿在上图示例中用的颜色，很多老师也在使用，称为Go-BOP-Stop。
Go代表绿色，因为绿色代表通行
BOP是blue orange purple的首字母
Stop代表红色，因为红色代表停止
开头（Opening）交代时间地点人物，两到三句话。
每个事件的下面，列举三个细节。也就是三个'tell me more'。低年级的学生（1-2年级）可以适当减少细节个数，每段只写两个或者一个细节。
最后结尾抒发感想，总结概括，也是两到三句话。
这里需要提醒孩子：“tell me more”不需要写完整的句子。只需要用一个词或者短语来概括一个细节，这是为了防止学生写作时照抄流程图。
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用有颜色的笔开始写
再用互换修改和迷你课堂进行修改
好啦！终于要来到写稿的阶段了！
用每一段特有的颜色来书写——Go-BOP-Stop。
强烈推荐使用彩色铅笔，改写方便。
（特地把这张图放得很小，这样就没有人会注意到我五毛钱的文笔了??）
可以看到，各段颜色分明，字少字多一目了然。五颜六色的草稿看着挺赏心悦目的，但在进行定稿誊抄之前，还要进行修改、编辑。
修改可以通过学生互换修改(peer edit)或者通过5～10分钟的迷你课堂(mini lesson)来进行指导。
Peer edit是让两个学生互换作文后，查找对方作文里的拼写错误、语法错误，做最基本的修改、润色。
也许你会问，让学生自己改作文，靠谱吗？
绝对靠谱！因为没有什么比找出小伙伴的错误更让他们开心的事了?? 帮别人纠错总是特别上心。
除了通过peer edit，老师还可以通过迷你课堂来指导学生针对某一要点来润色文章。
比如，老师可以先示范如何把平凡的用词改成好词佳句：好看→绚丽，然后让学生找自己文中三个平凡之处，改成更为贴切华丽的词语。
同样的，迷你课堂还可以用来指导教授其他的写作润色技巧，比如倒叙设置悬念、反问加强语气等等。
参加这个培训的时候，小绿心中其实有一个担忧，会不会每个学生写出文章都长得一样？
但看了学生们的作文后，我明白了一件事：画皮先画骨。没有文章结构，又何来个人风格？
教作文里，最难的莫过于teaching voice in writing，也就是教学生形成个人风格鲜明的style and tone。
但试想一下，如果连故事都讲不好，又怎么能有个人风格？只有在有了流畅、熟练的行文结构后，才有可能发展出让人眼前一亮的个人写作风格。
莫奈、毕加索这些大师，成名后固然画风鲜明，且各不相同，但在最早习画时都是师承学院派新古典主义。
而且，个人风格这种东西吧，根本是挡也挡不住。都是一个老师教出来的，小绿的学生们文风竟然如此不同??
原本担心会看到的千篇一律八股文没看到，只看到学生比以前多了许多写作热情。
思维导图公司的这个写作教学模式之所以会受到广大老师、家长的喜爱，也是因为它化繁为简，让学生体会到了写作的乐趣和成就感。
