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做个合格教师

2011.08.21

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    很小很小的时候,就在小姨的影响下,渴望做一名人民教师,站在神圣的讲台上,为莘莘学子传授知识。
    小时候的梦在心中酝酿,终于等到了高考添志愿的那天,我在第一志愿的栏目里写下了“华南师范大学教育科学学院心理学”。激动人心的时刻到来了,6月29号傍晚,成绩出来了——远远超过了华南师范大学的录取分数线。那时我就想,我又离梦想近了一步^_^
     到今天,为了实习做准备,心中是既开心又担忧,开心的是终于可以走上讲台了,担忧的是自己合不合格,能不能做好一个老师呢?
     但我不怕,我觉得,只要有这个理想,并努力地朝着这个理想前进的话,一定可以做个合格的教师的。下面,我就谈谈我对“合格”这个修饰词的理解:
     作为一个老师,特别是担任班主任的老师,要具备以下几个特质:倾听、表达、协助、讨论、评鉴、响应与负责。
     具体来说,就是要做到下面六点:
     1、耐心的倾听者(LISTEN)。教师要学会倾听,特别是在班级管理中,会倾听的教师能够营造一个更加和谐的班级环境。我觉得,倾听学生的心声是对教师的基本要求,一个好的教师,能够做到耐心地倾听学生的话语,并给予正确的引导,必然能够建设一个好的班级。
     2、完整的表达者(EXPRESS)。教师的是传道、授业、解惑者,教师最重要的是口语表达。在进行教学活动或师生对话过程中,教师均要把话“讲得清楚、说得明白、叙述完整”,这样学生才能抓住教师言语的重点与所要表达的核心理念,才不会“会错意,表错情”。因此,我们要做一个合格的教师,这点是不可少的。
     3、积极的协助者(ASSIST)。教师要积极地协助学生解决生活上、学习上、思想上的问题。参与到学生的学习生活中去。只有这样,师生间才能建立更好的关系,促进教学活动的开展。
     4、友善的讨论者(DISCUSS)。班级是一个团体,课堂教学正是由这样的一个团体构成的,所以必不可免地会有师生的讨论。那么在这个讨论的过程中,老师要做一个友善的讨论者,而不是一个严厉的长者。学生需要朋友般的老师,需要老师的理解和关注。
     5、有效的评鉴者(EVALUATE)。教学活动少不了评价这一环节,因为通过评价,才能过知道教学的效率,知道学生的进步与否。因此,教师要做一个有效的而不是随便的评鉴者,这样才有利于教学活动的开展。
     6、正向的回应者(责任的承担者)RESPONSE。教学是一种互动的活动,而且这个互动不仅仅是教师和学生之间的,还有家长这一方需要交流。对于学生或加家长的问题,教师要做一个正向的回应者。比如说要有家长的联系方式等,防止发生意外事件能够取得及时联系。
     当然,这些是理论上的,实际的教学活动中,我们要做的远远不止这些。因此,我会更加严格要求自己,争取做一个合格的老师,或者说慢慢地向着这个目标前进。      
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