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2018——2019学年度第一学期期末检测数学质量分析
驼腰岭镇学校   一年级
一、基本情况:
年级
在籍
人数
实考
人数
总分
平均分
优秀
人数
优秀率
及格
人数
及格率
一年级
58
58
5729.5
98.78
56
96.55%
58
100%
二、命题情况:
本次测试卷,从出题情况看,题型多样,从计算、填空、找规律、看图列式、解决问题等方面进行考查,内容广,题量适中,难易适度,从知识和技能等方面,全面反映了学生的综合能力。
三、学生答题情况
从学生的答题情况来看,学生对基本知识的掌握情况较好,各方面知识理解得很透彻,平均分和优秀率很高。
第一题,计算。大多数学生答得都很好,但个别学生不够认真出现丢分现象。
第二题,填空。这道题学生答得不好,如左和右方向数错了,还有数数数错了,个位和十位的概念不是很清楚,导致丢分。
第三题,按顺序填数。有较多的同学不会找规律,不能正确填写。
第四题,看图列算式,大多数答得很好,个别学生出现错误,例如最后一道连减法总数就数错了。
第六题,解决问题。两步计算的问题学生错的较多。对新生来讲难度较高,只有优秀的学生能做出来。
思考题,可以看出学生的审题和画图思考的能力还欠缺。
四、改进措施
1、依据《新课程标准》,对学生加强直观教学,培养学生学习 数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备 好课,,每一课都要做到 “有备而来”。联系生活实际,创造性地使用教材,提高教学的有效性。 根据一年级学生的年龄特点,思维水平设 计生动有趣、直观形象的数学活动, 让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习,使学生学有所 得,学的扎实。
4、注重学生良好学习习惯、学习态度和学习策略的培养,如: 听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等。
5、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题, 改变数学 教学过于追求 “精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题, 充分发表自己的见解, 从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
6、根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础 上得到最大限度的发展。
7、在第六条的基础上,更关注学生中的弱势群体,与后进生多 沟通,消除他们的心理障碍;帮助后进生形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求后进生,从最基础的知识抓起。
质量分析人:安桂玲
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