我说过，任何一种新鲜的学习方式在最初时都是很难让人接受的，甚至有人会诋毁它，轻视它，但也会有一小部分人愿意去尝试它，相信它，而这小部分最先吃螃蟹的人，也必将是最先获益的人！
昨天我在文章中，分享了“思维导图”学习法对于日常学习中的妙用，希望通过普及这种方法让中国学生学得轻视，学得有趣。
我的文章受到了很多读者的欢迎，当然也难免会出现种种质疑，其中甚至有读者直言“思维导图就是一场骗局”！而今天我将用真实的实例，让大家明白用“思维导图”帮助学习，到底是不是骗局，它对学习是否真的有所帮助！
“思维导图”在语、数、外三门主科上的细致运用：
语文 ——思维导图可以帮助孩子预习课文、背诵诗词、阅读分析、语言表达。
数学 ——直观、形象的思维导图，可以帮助孩子理解抽象的公式、定理，帮助孩子建立起数学思维，养成巩固、自省、提升的闭环学习方法。
英语 ——思维导图可以帮助孩子，科学高效识记单词，掌握基础的语言规则，建立不断完善的语法地图。
有一位读者给我留言称，“思维导图”就是知识结构中的大纲而已，取了一个“洋名”就高大上起来了。其实这样的认知完全是错误的，我为什么说“思维导图”能够帮助学生提升学习成绩呢？主要来自5个方面：
1.逻辑分析
思维导图可以帮助孩子改变单一思维习惯，综合多因素，提高分析问题、解决问题的能力。
2.发散思维
大脑思维激发联想与创意，提高孩子大脑的理解力和解题能力。
3.归纳知识
梳理学科知识点，总体把握整个知识结构，理清逻辑。
4.科学笔记
帮助孩子理清听课思路，抓住课堂中的重点、难点。
5.有效复习
调动左右脑，通过对比相似概念，准确把握关键特征与核心要素，掌握适用范围，建立清晰的“概念体系”，轻松记住相应的知识和想法，有效归纳信息、制定计划。
一位家长对我直言：虽然大家都觉得“思维导图”就是一些概念性的组合，但通过系统性的思维引导，孩子在学习中会受到更为正确的引导，无论是学习新知识，还是复习旧内容都比过去更迅速高效！都说没用，可它却实实在在提升了孩子的成绩！
其实不少人对于“思维导图”都还处在一种一知半解的状态，正因为不了解它，所以才觉得没用。希望本文能够让更多学子掌握这种学习方法，让学习能够更为高效和简单
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