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日前，河南省教育厅等四部门联合制定并印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，对河南省学校体育改革发展进行安排部署。对孩子们喜闻乐见的体育课做了硬性规定，具体如下：
意见要求，各地中小学校要按照国家课程方案和课程标准开足上好体育课。体育课时标准为：小学1～2年级每周4课时，小学3～6年级和初中每周3课时，高中阶段教育（含普通高中、中等职业学校）每周2课时；普通高等学校1～2年级每周为2课时。
严禁削减、挤占体育课时间，有条件的地方可为中小学增加体育课时。为保证教学质量，原则上体育课人数为：小学每班不超过45人，中学每班不超过50人；中等职业学校和高等学校每班不超过35人。
目前尚不能达到上述要求者，要采取有效措施，逐步达到要求。
很多家长担心体育运动过多影响孩子学习。学习哥认为大可不必。实践证明：结果正好相反，运动后学生反而更清醒，上课的气氛好了，记忆力、专注力都增强了。
运动还会促使大脑分泌多巴胺，这个多巴胺促进我们的正向情绪，使我们不易得忧郁症。
运动还能加强团队合作的默契，因为21世纪又回到了我们祖先生存的方式——用团队的力量求生存，去并吞别的公司或跟别的公司竞争，不再像以前一样单打独斗了。
好处这么多，有条件的地方真的可以为中小学适当增加体育课时。
意见要求，小学根据每周16～18学时教学工作量配备1名体育教师。中学根据每周12～14学时教学工作量配备1名体育教师，普通高等学校根据每周10～12学时教学工作量配备1名体育教师。
另外，各地要利用现有政策和渠道，按标准配齐体育教师和体育教研人员。省辖市基础教育教研机构要配备专职体育教研员。办好高等学校体育教育专业，培养合格体育教师。鼓励优秀教练员、退役运动员、社会体育指导员、有体育特长的志愿人员兼任体育教师。实施体育教师全员培训，规划实施省级体育名师培养工程，着力培养一大批体育骨干教师和体育名师等领军人才。
一直以来，体育老师都处于一个很尴尬的地位，工资待遇低不说，还要背“不会教学生学”的锅，安全问题也是让体育老师束手无策的大问题，更不要提代课的辛苦，除了正常的体育课之外，课间操、课外活动、运动会、学生体质监测、带校队训练....
实施体育教师全员培训，规划实施省级体育名师培养工程，着力培养一大批体育骨干教师和体育名师等领军人才……希望体育课地位的上升，这些目标的落实，能够为体育老师带来更多重视和地位的提升。
体育课程考核要突出过程管理，从学生出勤、课堂表现、健康知识、运动技能、体质健康、课外锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价。中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入综合素质评价体系。逐步加大体育成绩在中考成绩中的分量，把体育科目纳入普通高中学业水平考试科目。
体育教学质量监测方面，建立中小学体育课程实施情况监测制度，健全学生体质健康档案，将其实施情况作为构建学校体育评价机制的重要基础，确保测试数据真实性、完整性和有效性。学生体育成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，成绩达不到50分者按肄业处理。
柏拉图说：为了让人类有成功的生活，神提供了两种管道——教育与运动。我们也越来越看到，这两种管道是相辅相成、缺一不可的。
学习更主要的是讲究效果和方法，而不是简单的将孩子禁锢在书桌上，让你的孩子每天都到户外获得一定的运动量，你会发现，得到的远比你认为所浪费的多得多！
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