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在新生第一次家长会上的讲话
在新生第一次家长会上的讲话  
看到自己的孩子从小学毕业,进入初中而即将成为一个中学生的时候,做家长的心中总是充满着喜悦和希望。希望自己的孩子通过四年的中学生活能顺利的进入高一级学校,同样你们的孩子也正是面对新的环境,充满新的希望、准备新的开始。  
   由于工作的需要我能接触到不同类型的学生,多年的教育、教学工作使我看到一个学生的成功或不成功除了极少数是由于智力上的原因外,极大多数都是因为非智力因素的影响,尤其在初中阶段孩子正处于由幼稚的童年向青年过渡的青少年时期,也是生理和心理上成长的重要转折阶段。他们自己感到长大了,已经是个“大人”了,要自己来判断和解决问题。但是由于他们的生理和心理发展的不平衡(大多数是心理年龄滞后)在生活上、学习上都还不能完全独立和自觉。再加上小学与初中在教育目标、教育内容和教育对象的身心特点等方面存在着明显的差异。在这关键的时期就需要我们学校和家长共同抓住孩子进入新环境有新要求的契机,培养他们养成良好的行为习惯和科学的学习方法。所以我在这里从一个老师的角度谈谈对预备新生进入我校,我们共同沟通配合的几点想法:  
    一、平稳度过适应期;  
    孩子升入初中后,会有一段不适应期,如:进入一个新的环境,对具有相对独立性的初中生身份不适应;对教师的教育方式、授课方式不适应;对多学科齐头并进的教学形式不适应;对与更多的陌生同学交往不适应等等。有了这么多的不适应,就使得许多小学生上了初中后,竟然觉得自己不会学习了,不会听课了,不会交往了,处处感到不习惯,我们有的家长也会紧张,我的孩子在小学里是很优秀的,怎么到了中学不行了,话也不敢讲了或者上课注意力不集中,和同学经常发生矛盾,学习成绩下降……。严重的学生还会产生厌学情绪。  
    这个不适应期的长短因人而异,短的一两个月,长的三四个月,甚至更长一些。但是这个时期他们的自信心还没有完全失去。如果家长能及时帮助孩子调整好心态,这对今后初中阶段的生活和学习是非常重要的。      
    1.要把他们当一个中学生来对待,(在称呼上,在语气上)让他们了解这种不适应是很自然的,就是成人进入新的环境也会产生这样的情况,作为一个中学生要勇敢的去面对。  
    2.每天抽出时间和孩子交流在校的情况(尤其是不和父母共同生活在一起的),发现问题家长可以及时指导方法,也可以向班主任了解孩子在校的情况。(备忘录、电话、上网)但要鼓励孩子自己独立去解决所碰到的问题。  
    3.要指导孩子学会与新同学开展正常的交往,在与新同学相处的过程当中,应真诚、友善;学会团结同学,主动帮助同学,要善于发现别人的优点和长处。告诉他如何选择适合与自己交往的朋友。在班级中如何适当的展示自己的才华和能力,因为学生每天在班级中的时间是最长的,只有他尽快地融入新的集体之中。热爱这个班级集体,每天心情愉快的进入班级才能激发他学习的动力。  
    4.在孩子的适应期内,家长在学习上不要过多的关注于他的分数,孩子进入中学开始的一、二次测试成绩不理想并不能代表什么,应该给孩子一定的时间让他适应新的环境。  
    二、培养良好的中学生行为习惯。初中阶段好的行为习惯是成功的基石。  
    要把孩子培养成“才”,首先要把孩子培养成“人”,培养成能明辨是非、美丑、善恶的人。也就是要培养孩子良好的道德品质和行为习惯。  
    根据有关方面调查;一般来说幼儿主要受家庭影响,小学生主要受家庭和学校双重影响,而初中生在受社会、家庭和学校的影响上基本平分秋色。所以孩子一进入中学都会有一种自己已经长大了的感觉。他会感觉到自己在家庭中的地位,在父母、亲戚的心目中,都产生了微妙的变化。家长应该掌握这种心理,培养孩子道德意识、责任感意识。培养孩子们的独立活动能力、分辨是非的能力。使他能逐步克服对父母的依赖心理。随着孩子年龄的增长,独立意识的强化,坏习惯一经形成,想要克服掉,我们则要花出几倍乃至几十倍的力气还不一定能有效。  
    所以进入中学一开始对球子行为习惯和学习习惯的培养就决不能放松。家长都希望自己的孩子有好的成绩,但是殊不知好的成绩靠的是好的习惯。而好的习惯才是孩子将来受用一生的。(经过我校新生入学的学前教育、军训和两周的学习生活,家长应该感受到我们学校正在逐步深入的培养之中,但是由于每个学生个人情况不同(家庭、学校、班级)在开始难免会有一些磕磕碰碰,希望家长也能理解,配合我们做好孩子的思想工作。能和学校的要求保持一致。有问题和我们及时沟通,在没有弄清真象之前尽量不要在孩子面前发表一些不利于孩子成长的意见。  
三、培养良好的意志品质;  
    因为培养孩子意志品质的根本是使孩子自己管住自己(也就是自觉),有的家长对孩子生活方面的溺爱和迁就,助长了孩子的任性和怕苦;过度保护和包办代替会妨碍孩子意志品质的提高,有的家长管得太多孩子,就没有机会学习自己管住自己,有了问题把责任都推给家长。当然家长对孩子的过高要求也会破坏孩子意志,因为意志品质压力过大就会导致孩子的放弃,意志也就无法发挥作用。  
    四、了解孩子,给孩子制定适当的学习目标:      
要正确的对孩子进行定位,每个孩子的基础不一,智力各异,学习成绩有差异是必然的。家长要从实际出发,要鼓励孩子制定出跳一跳能达到的目标。循序渐进,做到大目标、小步走。如果过高估计了自己孩子的学习能力,脱离实际的要求孩子,并缺乏必要的沟通会造成孩子的厌学心理。孩子害怕了就退缩、逃避。  
    五、养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。  
    孩子进入初中虽说是义务制教育,但是四年后要参加高一级学校的选拔考试。在他们面前会摆着高中、中专、技校、职校等不同前途的选择,这次选择对他们今后的发展,有着十分重大的影响,也可以说是孩子人生道路的第一次选择。也正因为如此,我们初中的学习肯定有速度的要求,也有成绩的要求。为了达到事半功倍的效果就要努力让学生掌握科学的学习方法。  
    1、要适应变化了的学习环境。初中不同于小学,突出表现为”三多”:课多、书多、老师多。不少孩子一开始感到不习惯,对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力,让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。  
    2、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重,学校把学习方法指导已列入教学内容,家长要积极配合。一般强调五个环节:①预习②听课③笔记④复习⑤作业。每天不能只完成作业就行了。家长应着重指导孩子养成良好的预、复习习惯:当天学的,及时复习;单元学的,整体复习;阶段学的,系统复习。  
    3、要完成三个过渡:  
  1)在感知方式上,逐步由小学以听觉型为主,转变为中学的视觉型为主。重视观察能力的培养。  
  2)在记忆方式上,逐步由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。  
  3)在思维方式上,逐步由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理,发展思维能力。      
4、在培养孩子上课注意听讲方面:要求他们注意看教师的口型、动作和体态。家长在询问孩子的学习情况时不要笼统的问“今天你得几分”或是“你听话了吗”,这样的询问只能使孩子以为只要向家长交待一个分数,或是随意答“听话了”就可以了。如果家长经常问“今天学什么新课”、“教师提什么问题”、“你能不能和我说说”等,这样既具体又带有启发性的问题。再加上家长能经常检查孩子的作业、笔记、家校联系的备忘录、孩子每次测试卷……等,(不仅仅是签个名)能及时了解孩子在校的真正学习情况。也能促使孩子知道上课时要注意听讲,养成注意力集中的良好习惯。  
   5、要鼓励孩子有困难及时找老师,要学会多向同学请教,共同解决学习中遇到的困难。不能自己不声不响。如果刚开始孩子胆小,家长可以事先和老师打个招呼,但是还是要鼓励孩子独立去找老师。  
    6、大多数新生进入中学成绩都会下滑,其中有不适应的原因,也有小学、中学不同的评分标准原因、还有各小学的差异、不同孩子的个体差异。心理因素也是重要的一方面。家长不能不分情况的紧张,或对孩子训斥。要告诉孩子眼下遇到的问题是暂时的,只要坚持按学校的要求做,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法就能度过这个难关。  
    六、在家庭教育上想给家长几点建议;  
    1.父母要共同关心孩子的生理和心理健康;因为这两方面是孩子在初中变化最大的阶段。如果有了问题不及时发现解决,会对孩子造成一生的影响。  
    2.家庭教育内部要保持教育的一致性。父母对孩子的教育有分歧不要在孩子面前吵架,可以回到自己的房间里商量好统一的原则,然后共同的面对孩子,否则父母教育不一致,孩子就不知听谁好,有的孩子可能还钻空子,谁的意见对自己有利,就听谁的。  
    3.初中阶段是孩子接受新事物最快,逆反心理(独立意识)最强的阶段。他们自己观察社会,认识社会和评价自我行为的欲望非常强烈。但是又缺乏基本能力,行为思考往往不是“我该不该这么做。”而是“我想不想这样做”一旦决定就会不考虑后果而行之。往往会有出人意料的举动。在批评和制止孩子错误行为后,要和他分析其会产生的严重后果。只有孩子自己真正认识了,以后才会注意不重犯。  
    4.家庭中会有对孩子的惩罚,目的是为了唤起孩子的良知,启发他的自觉性,但要建立在尊重孩子人格的基础上,严禁体罚。不要经常对孩子辱骂、殴打。这样会使孩子养成执拗、暴躁的脾气。胆小、安静的孩子在集体中好似“受尽折磨”一样的自卑;易激动的孩子会加强他的“反抗性”不是装聋作哑,就是大哭大闹,在集体中会用对别人的暴力行动来发泄自己的不快。有的还会采用自残的方式:我们可以:  
    改变对孩子的态度。平日对孩子的热情态度改变为比较冷淡的态度,暂停和孩子的交谈,保持沉默,这样会给孩子很深的印象。让他感到是对他的惩罚。  
    暂时禁止他所喜爱的活动例如:看电视、上网、打球………并向孩子说明原因,让他了解对他处罚的公正性。  
    使用讨论的方法。家长和孩子比较信任的其他家庭成员一起讨论孩子的过错。采用这种方法不仅要让孩子消除恐惧感,还要让孩子知道大人只是出于一片善意,并让他知道今后不再发生类似现象。    采取“自食其果”的方法。就是让孩子自己消除行为中产生的坏影响。你乱丢东西,就要自己收拾;这种方法能使孩子以后认真对待自己的行为,否则自己不得不为自己的坏行为付出代价。  
    但是有的方法不可取;  
    不要使用物质刺激的手段。孩子有了错误采用哄的方法,反而满足他过高的要求,家长要学会拒绝。无原则地满足与迁就孩子的不合理要求,会养成孩子任性的性格,任性将使孩子抵挡不了外界的各种诱惑,那么他可能会以讨价还价,得寸进尺的手段来满足自己的愿望。      
    5.家长不要在孩子面前自认放弃。(我管不了、我对他没办法、他不听我的、……)在孩子的生活中,一般都是一些细微琐事,但却小中寓大,关系到孩子的未来。因此,我们不能怕麻烦,不耐心,或者强调工作忙而不予理睬,或今天管明天不管,给孩子重复不良行为的机会,那就要形成许多坏习惯。而坏习惯一经形成,想要克服掉,则要花出几倍乃至几十倍的力气。现在多操心是为了将来却省心。  
    6.要鼓励孩子参加集体活动,如;当班干部他对自己的要求就会高了,自豪感增强,  
   通过工作学会与人交往,处理各种情况的能力。参加艺术、体育活动,放松心情、展现自我、融入同学之中。总之通过我们家校的共同努力,发挥孩子的潜能,使每个孩子都成为一个合格的中学生。    
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