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一年级期末复习抓听写和题型

一年级上学期4个多月转眼就要过去了,不知道大家都是怎么度过的?


我们大致是这样:9、10月份和拼音较劲,和午休早睡早起较劲,和每天晚上都要抓紧时间写作业较劲。11月份生物钟基本顺过来了,拼音也跟上进度,又开始和认字练字较劲。进入12月老师就下达了复习的任务。是不是真的挺快?


查缺补漏就要从这个月开始了。




我们的拼音拼读做得还不错,学完所有拼音之后就开始每天坚持读一本注音版小书或者一篇短文。孩子在读上没有太大问题。


“没有太大问题”特别容易让人放松警惕,以为会读就学会了,考试就没问题。实际上,考试更关键的是写


这点是我跟着老师要求给孩子做了几天的听写复习后最深的体会。


老师的复习要求非常简单,每天回去打乱顺序听写一课后面的音节,家长签字,第二天检查。


我往往先让孩子自己读一遍课文,准备好之后再听写。我想,每天都在读小书,全是打乱的音节,前期还做了思维导图等那么多工作,现在只是听写一课的音节,应该没有问题的。


事实证明,我还是太乐观了。孩子照样状况百出。比如:


1、粗心,i少一点,忘记标声调。


2、忘记声调位置。a、o、e没问题,就是iu标在后记不清。一堆带ui和iu的音节,居然能做到前面一半全标错,后面一半是对的(比如 shui chui )。提醒他检查也没检查出来。


出现这种情况问题还是在于对iu并列标在后不熟练,后面对的一半应该是把音节死记硬背下来的,而不是真理解了这句话的意思。


3、xuan、quan、juan 写成xyuan、qyuan、jyuan。这点目前我还没有想到很好的办法来解决。


4、ian和yan分不清。jian会写成jyan、yan写成ian。这个是常犯错误。强调很多次y是声母,声母在前;i是韵母,韵母在后就是记不住。


我再次给他总结,当听到“yi”音在第一个时就写声母y;听到“yi”音在后时,肯定就要写韵母i。反复做发声分析训练了几次之后改过来了。


5、ou和uo记混。昨晚复习到第9课 ao ou iu 。ou 全部写成了uo,把我给气得不清。每天晚上读小书时都不会错,写出来就错。


生字方面老师是要求打乱顺序听写每节课田字格里的生字,这个倒不难,因为每节课就3-4个字要求会写。即便是一个单元一个单元的听写,孩子也没太大问题。麻烦的是那一堆要求会认会读的。


老师的建议是通过生字卡来复习会认会读的字。我们的方法是:


1、每隔一两天就指着《如何用思维导图帮助一年级小朋友巩固生字》里提到的导图分类里的字让他认读。不会的就赶紧巩固。





2、随机在白板或者草稿纸上写生字认读。


3、当天学的生字晚上通过白板认读来复习。


4、给本书或者广告海报,要求孩子从中圈出已经学过的生字。


5、每天坚持读小书里出现的生字要求孩子不看拼音直接读出来。一旦发现他迟疑,马上挡住拼音先让他回忆,实在记不起来就赶紧强化这个字。强化的办法无外乎多读几遍、分析字形/字义、笔画不是很难的就干脆让孩子写几个来加深印象。第二天再在白板上随机抽查。


考试除了检验孩子基础知识的掌握程度,还有应试能力。


平时听说读写都没问题的孩子,考试时不见得就能拿高分。原因就输在了应试能力上。而应试能力最基本的要求就是读懂题目意思,仔细审题。


这个学期老师一般都会给孩子读题目(也有要求独立读题的,后文解释),再让孩子写。即便如此,仍然会有很多孩子完全不明白题目意思说什么。如果这种情况是常态,家长就要多注意加强训练了。平时的习题册多给孩子解释题目意思,或者找出同类型题让孩子多做做。


还有一种情况是题型的理解。同样的内容,换了一种形式,很多孩子就会蒙圈。最明显的就是数学。


比如,给孩子算单纯的加减算式 x+x= 、x-x= ,都能够在要求的时间内完成。一旦出现有一点点拐弯的题目,比如:


()+5=8,10-()=3,1+3()5(填><>


以下就是我们平时老师发的作业纸中常见的题型。





孩子一开始对大括号这种题型不太能理解,我们解释几次之后就明白了。




这种是最常规的算式题,孩子最喜欢,脑子不用拐弯。


期中家长会后,我跟不少网友探讨过各地的试卷。相比较下来,我们的卷子是非常简单的。语文就一张A4正反面。数学没有卷子,也不知道老师有没有测。




(卷子上的答案已经更正过)


这份卷子比平时的《每日6分钟》题测的都简单。


再看看广东那边的卷子(全部要求独立读题,还有英文卷我就不放了,因为我们一年级不学英文):


【语文】






竟然还有看图写话。我所了解的山东和北京应该是下学期才有。


【数学】






对比的目的就是想告诉大家,各个地区、学校和老师的要求不一样,家长心里要有杆秤,知道如何理性去分析、看待孩子的考试成绩。


简单的不要掉以轻心,平时练习没出现过的题型不代表考试就没有;难度较大的抱怨也没意思,因为没法改变,除非你跨省搬家。而且题型难度大也不一定就是坏事,孩子接触多了也就不惧了。


所以一年级十分有必要帮助孩子去了解、接触和适应各种题型,提高应试能力。


家长可以结合本地区本校的教学难易程度来购买现成的试卷,或者自己找题目打印出来让孩子多了解。


听写复查基础知识掌握情况,多题型练习提高应试能力。抓好这两点应该就够了。


下一步我会根据上述孩子复习时出现的状况进行专项训练。下篇文章再进行分享。



下面这本书有几个群友买了

据说还不错

适合3年级以上的孩子看

孩子们都看得津津有味的

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