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个人小传
黄新古，1987年7月参加工作，先后任教于多所学校。2009年8月就任广东省佛山市南海实验中学校长，2014年开始兼任广东省佛山市南海外国语学校校长。
成长之最
对自己影响最深的教育著作：《苏霍姆林斯基选集》（苏霍姆林斯基著，蔡汀主编）
办学管理中最有成就感的事：在担任校长7年时间里，为其他学校培养输送了7位正校长。
教育教学中最有成就的改革创新：“新六艺教育”和“周末零作业”的举措为素质教育实施提供了一个可资借鉴的范本。
2016年5月13日晚，在广东省佛山市南海实验中学的运动场上，聚光灯闪亮一片，舞台上下齐刷刷地分布着小提琴、竹笛、长笛、古筝、中阮、萨克斯等多个乐器方阵，每个方阵少则几十人，多则几百人。在乐队指挥抬手的刹那间，各种乐器齐鸣，一首激情澎湃的《祖国进行曲》拉开了南海实验中学第六届器乐晚会的序幕。近2000名身着各式演出服装的学生人手一件乐器同台演奏，场面十分震撼。
校长黄新古描述起学校器乐晚会的场景时，总是眉飞色舞。他介绍说，学校2800余名学生，人人都会一门乐器。这样一种在其他学校看来不可思议的场景，早就成为南海实验中学的惯例了。而这一切的变化，开始于七年前。2009年8月，黄新古被南海区教育局任命为南海实验中学的校长，带着自己对理想教育的追求，他在南海实验中学的校园内开始了自己“新六艺教育”的实践探索。
幸福三元素：明确幸福教育底色
什么样的教育是理想教育？理想教育的底色到底是什么？这是黄新古初到南海实验中学后苦苦思索的问题。他经常品味苏霍姆林斯基的教育箴言，深切体会到：教育的主体是人，追求幸福的人生是人的本质需要，作为培养人、促进人全面发展的教育活动，必须为学生获得幸福的人生提供各种幸福元素。这是理想教育的底色，也是学校和校长最根本的教育理想。教育为学生的幸福奠基，这句话并不新鲜，但有一点经常被忽略：教育不仅仅需要为孩子的未来生活储备幸福，也需要关注孩子当下的生活品质。
学校教育应该为学生提供哪些幸福元素呢？从学生学习价值的角度、学生学习过程的角度以及从主体的角度出发，都会得到不同的答案。然而，黄新古在多年的办校实践中发现，现实中的学校教育实践，幸福的底色越来越淡。在他看来，学生承受着繁重的学业负担，面临着一重又一重的升学压力，教育给予学生的似乎就是一种“苦行僧”般的生活，教育给予教师的似乎就是流水线般重复繁重的枯燥无味的生活，何谈幸福？
“必须为教育涂上幸福的底色！”黄新古坚定了这种信念。带着对理想教育的理解和渴求来到南海实验中学，黄新古并没有急于求成，而是走进学生、教师和家长中，做深入细致的调查研究，在传承前几任校长办学精髓的基础上，凝聚全校师生的智慧，提出了“为学生的终身幸福奠基”的办学理念。这句现在看来并不新鲜甚至有点土气的话，却成为了黄新古和实验中学的教师们一直坚守的教育理想。
减负三部曲：化解现实教育困境
探寻理想教育就要勇于直面和化解教育的现实困境。教育的现实困境是师生都如牛负重，在困境中企望幸福。因此，黄新古以减负为突破口，通过减负三部曲为理想教育的实施提供时空条件。
减负第一部曲：早上推迟30分钟起床。黄新古推行幸福教育的第一步，就是把学生早上起床的时间从6:10推迟到6:40。这样，孩子们每天可以多睡30分钟。孩子们高兴了，可教师家长们嘀咕了：“每天少了30分钟学习时间，三年少多少学习时间呀，孩子们的功课能不受影响吗？孩子们的成绩能有保障吗？”面对他们的质疑，黄新古没有急于解释，而是交给时间来回答。一段时间后，教师们惊喜地发现，原先上午第一节课常见的打瞌睡现象消失了，而自己也因为多睡半个小时而精力更加充沛。
减负第二部曲：初一、初二年级实行“周末零作业”。这一方案刚开始推行时，学生根本不相信周末居然没有作业，他们纷纷来到黄新古办公室，要听到校长亲口告诉他们这是真的。对于一拨又一拨前来求证的学生，黄新古总是微笑应答：“是的，从现在开始，初一初二的学生实行周末零作业。”之前，孩子们周末在家里有做不完的作业，家长们也经常为孩子不好好完成老师布置的作业而焦虑。“周末零作业”让学生从繁重作业堆里解放出来，把周末的时间、空间还给了学生，给他们留下了了解社会的时间、独立思考的时间、动手实践的时间，学到了书本上、课堂里学不到的知识，体验到书本上、课堂里无法获得的人生经历。
减负第三部曲：大胆压缩语、数、英等必修课程课时。如果说推晚30分钟起床和“周末零作业”给教师和家长带来的是震动的话，第三道减法带给老师和家长的不亚于一场大地震。抵触情绪和质疑声音不少，甚至有人开始等着看实验中学中考的笑话。面对重重阻力，黄新古没有动摇。他把眼光放在课堂改革上，尽最大努力为教师专业化发展提供精神动力、智力支持和物质保障，学校名师不断涌现，学生们的学习内驱力也得到提升，打破了传统课程模式的教学瓶颈。
添彩三重奏：探索教育增效路径
完成了“减负三部曲”，为学生幸福发展拓展了时间和空间，黄新古又开始提升学生幸福发展的内涵和能力，用他自己的话说，就是“奏响了理想教育的‘添彩三重奏’”。
重奏第一声部，推进“新六艺教育”，落实“六个一工程”。为学生终身幸福奠基，需要让学生具备扎实宽厚的、能够适应终身发展和社会发展的品格和关键能力。黄新古从中国传统优秀文化中汲取智慧，受古人“礼、乐、射、御、书、数”六艺之说的启发，在南海实验中学提出了“新六艺教育”，把学校教育分为仁孝教育、书文教育、外语教育、健体教育、器乐教育和科学教育等六个领域。为了确保“新六艺”的实践落实，他还确定了“新六艺”的三个实践载体，一是“六个一工程”，二是“新六艺”系列课程，三是“新六艺”智慧课堂。
“六个一工程”，即：“人人都有一颗仁孝之心，人人能写一手好字好文章，人人能讲一口流利的英语，人人都有一项健体专长，人人都会一门乐器，人人参与一项科学探究活动”。与“六个一工程”相对应，学校建成了“仁孝致远，书文毓秀，世界融和，健体载智，弦歌知雅，科学求真”六座主题浮雕和六大主题园林，举办“仁孝节、读书节、英语节、体艺节、器乐节、科技节”六大节日，学生们的才艺在优美别致的校园文化中熏陶浸润，借助节日舞台发挥得淋漓尽致，并在潜移默化中滋养心灵。
重奏第二声部，开设六艺校本课程、进行智慧课堂改革。课程是解读学校教育的“密码”，也体现学校教育的核心创造力和竞争力。课堂是学校教育的“解码器”，所有的教育改革最终只能发生并回归于课堂。于是，黄新古将每个星期二下午固定为学生选修课时间，设计了男拳女剑、男足女舞、乐器、书法、航模、剪纸、小语种等50多门校本课程，并开发“新六艺”教育系列校本教材。
有了理想的课程，还要有理想的课堂。为此，黄新古提出打造以“自主、多元、灵动、探究、对话、创新”为特征，融知识、能力与美德为一体，实现师生共建、共生、共享、共同创造幸福和实现生命价值的智慧课堂，让每一节课都能听到学生的提问声、答问声、笑声、掌声，达到“以智启智，以慧养慧”的目的。2016年佛山市中考最高分之一的曾俊焱同学回忆在南海实验中学的学习生活时说：“每天上课都很开心，课堂上，老师鼓励我们自己去发现问题，然后独立思考。……我们的课堂不是老师的一言堂，而是同学们思维碰撞的殿堂！”
开设“国际教育实验班”、进行教育国际化探索，是黄新古探索的第三条教育添彩路径。南海实验中学是佛山市南海区第一所设立国际课程实验班的初中校。国际课程实验班于2010年引入剑桥国际课程，学校先后与英国三一学校等国际名校结为姊妹学校。多元化、国际化的学习氛围让学生不再以教科书为世界，而是以世界为教科书。
回顾在南海实验中学的七年，黄新古一路艰辛也一路欢歌，他很庆幸自己始终不忘初心，在南海实验中学的上下求索，让他一步步接近自己的教育理想，但黄新古探索与前行的脚步并没有停止。2014年9月，受教育局领导的委托，他在担任南海实验中学校长的同时，着手筹建一所全新的九年一贯制学校——南海外国语学校。从2016年9月开始，他正式担任南海外国语学校的校长。“一所新学校，一个新时代”，黄新古又踏上了探寻理想教育密码的新的征程。
（本文由校长国培计划——中小学名校长领航班北京教育学院培养基地提供）
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