惊闻杭州11岁女儿被“叫家长”跳楼自杀身亡，我似乎看到杭州和睦小学一个鲜活生命的瞬间消失，仿佛听到那一位年轻母亲绝望的惨叫！作为一个教师，我不禁要问：现在的教师怎么了？现在的教育怎么了？
“老师跟家长说明情况后，让家长把孩子领回家，先把作业补齐了，双方交谈都很正常，没有严厉的批评，也没有说过分的话”．杭州和睦小学郑校长的这句话暴露出以下教育缺陷：
其一：十个指头伸出来有长短，一个班的每一个学生的身体、智力发育程度、发育进程千差万别，可这个班的老师却让所有的学生做相同的作业，而且作业要求都一样，你们的因材施教理念哪儿去了？
其二：孩子的学业遇到了暂时的困难，几天的作业都没完成，班主任还要家长把孩子领回家，并先把作业补齐！杭州和睦小学的老师，难道你们不知道以补齐作业的名义不让学生到学校上课是违法行为，而且这样做还会耽误孩子新课程的学习？你们的教育智慧到哪儿去了？你们的法制观念到哪儿去了？你们应该让这个小孩暂时放弃没有完成的作业，与其他同学共同参与到新课程的学习中，在可能的情况下才把没有完成的作业补上。
其三：教师是人类灵魂的工程师，教师要有强大的观察力，要洞悉学生一举手、一投足，洞悉思维流露的一个字、一个词甚至一颦一笑，洞悉其学习过程中的兴奋和沮丧。每一个小孩都有自尊心，站在老师面前的每一个学生都会带着自己的喜怒哀乐。这个选择楼跳自杀的四年级女孩，当她最后一次面对老师时，她的脸上或者眼睛里一定流露出了深深的绝望！我不禁要问女孩的老师：女孩带着绝望驻足在你面前时，你为什么没有发现？你的观察力到哪儿去了？你在教育学生的道路上一错再错，女孩的纵身一跳，使你永远失去了改正自己错误的机会！
“老师跟家长说明情况后，让家长把孩子领回家，先把作业补齐了，双方交谈都很正常，没有严厉的批评，也没有说过分的话”．杭州和睦小学郑校长的这句话暴露出以下教育缺陷：
其一：十个指头伸出来有长短，一个班的每一个学生的身体、智力发育程度、发育进程千差万别，可这个班的老师却让所有的学生做相同的作业，而且作业要求都一样，你们的因材施教理念哪儿去了？
其二：孩子的学业遇到了暂时的困难，几天的作业都没完成，班主任还要家长把孩子领回家，并先把作业补齐！杭州和睦小学的老师，难道你们不知道以补齐作业的名义不让学生到学校上课是违法行为，而且这样做还会耽误孩子新课程的学习？你们的教育智慧到哪儿去了？你们的法制观念到哪儿去了？你们应该让这个小孩暂时放弃没有完成的作业，与其他同学共同参与到新课程的学习中，在可能的情况下才把没有完成的作业补上。
其三：教师是人类灵魂的工程师，教师要有强大的观察力，要洞悉学生一举手、一投足，洞悉思维流露的一个字、一个词甚至一颦一笑，洞悉其学习过程中的兴奋和沮丧。每一个小孩都有自尊心，站在老师面前的每一个学生都会带着自己的喜怒哀乐。这个选择楼跳自杀的四年级女孩，当她最后一次面对老师时，她的脸上或者眼睛里一定流露出了深深的绝望！我不禁要问女孩的老师：女孩带着绝望驻足在你面前时，你为什么没有发现？你的观察力到哪儿去了？你在教育学生的道路上一错再错，女孩的纵身一跳，使你永远失去了改正自己错误的机会！
