养兰花不是为了生气

从前有个老禅师特别喜欢兰花，在寺里养了许多兰花。有一天他要出门云游，就嘱咐徒弟要好好照顾兰花。小和尚很听话，认真地按照师父的嘱咐去做，生怕兰花有什么闪失。真是怕什么有什么，一天晚上狂风暴雨，小和尚忘记把兰花搬进屋里，结果第二天发现兰花枝折花落，全死了。师父回来了，小和尚非常害怕，准备接受惩罚。然而师父并没有惩罚他，只对他说了一句话：“我养兰花不是为了生气。” 
“养兰花不是为了生气。”简短的话语道出了禅师的涵养，也道出了生活的哲理。是啊，对于一般人来说，失去自己心爱的兰花，定然会大发雷霆，然而，静下心来思考，这样的愤怒无济于事，换来的只是自己糟糕的心情以及对他人的伤害。既然如此，那么，我们为什么还要生气呢？再想，兰花再珍贵还能比得上人吗？养兰花不就是为了愉悦身心，为自己与他人带来乐趣与享受吗？因为兰花的失去而伤害自己与他人，又何尝不是一种很不理智的选择呢？ 
无独有偶，我在报纸上看到一个故事：有一个小男孩，三岁多，他最近干了一件“坏事”：把一碗滚烫的菜汤倒进了花盆里——这是盆名贵的花，是他爸爸刚刚从花市里淘来，又费了九牛二虎之力亲自搬回来的。爸爸怒不可遏，这小子太淘气了，简直就是个破坏分子！三岁的儿子看爸爸到处找笤帚，已经吓得哇哇大哭了。这时妈妈冲上去拉住了爸爸，她说：“你别忘了，我们是在养孩子，而不是养花。” 
“我们是在养孩子，而不是养花。”妈妈的话让我们看到了母性的伟大。与禅师的理智一样，妈妈的眼中孩子更重要，而花只是随从于人，不值得为了花而对孩子造成身心的双重伤害。 
其实，对于我们教师来说，“养兰花不是为了生气”“我们是在养孩子，而不是养花”这两句话确实应当时常挂在嘴边，想想其中的深意与哲理，或许对于我们的教育，对于我们的职业心态都会有一定的启示。 
我们时常听见教师在办公室里抱怨：“这么简单的题目都不会，到底是怎么搞的？”“又是你，为什么总是你？”“气死我了，真是气死我，怎么碰到这样的学生！”……在这些教师的眼里，只见学生的错误，没见学生的可爱，一个又一个学生或许就是天生与自己作对的。有了这样的想法，教师怎么会有快乐可言，难道当教师就是为了生气，整天为学生的那些烦心事而闹心吗？ 
其实，教师在生气与报怨之时恰恰忘记了自己的职责所在。教师是人类灵魂的工程师，教师的职责与使命是为了教育，教育孩子积极向善，促使孩子通过教育获得积极主动的发展。教育的过程难免伴随着学生的错误，如果学生不会犯错误，只能说明他们已经不需要我们的教育了。既然如此，我们还有必要生气吗？ 
教育需要耐心，更需要爱心。教育对于孩子来说是一种需要，对于教师来说也是一种享受。我们不需要抱怨我们的教育对象，抱怨只能伤害他们和伤害我们自己。其实，如果静下心来冷静地处理，理性地实施我们的教育，又何尝不是一种享受呢？看着调皮的学生有所转变，看着后进的学生获得发展，看着所有的学生获得成长，又何尝不是一种身心的愉悦呢？ 
“养兰花不是为了生气。”“我们是在养孩子，而不是养花。”教师也应当记住：教育不是为了生气，我们是在教育孩子！