陪你和孩子一起成长
今天和朋友探讨孩子教育问题，说到孩子的自觉性。朋友说，孩子自觉性的建立，起码要到十四五岁，全部都靠孩子的自觉性，那肯定不行。
朋友举例说，孩子上兴趣班，他可以有选择的权利，但学任何东西都不只是靠兴趣来维持，也需要一定的耐力与意志力。孩子上了几节课遇到困难，不想去了，这时需要父母逼一下。现实中这样的例子太多了，孩子度过瓶颈期后，学起来得心应手，越来越喜欢，走上良性循环，还特别感谢父母当初的坚持。所以说，不能让孩子想不学就不学。
这类观点也曾经让我迷惑。的确，孩子在父母的坚持下走向了良性循环，掌握了一门才艺，确实是有收获，孩子自己也很开心，这不是挺好的嘛！
图片来源：电影《千与千寻》
仔细再想，孩子特别感谢父母的坚持，这背后的想法是什么？大概是“还是爸爸妈妈想得清楚，不然我就错过了。”爸爸妈妈想得对，意味着孩子自己的思考不够周全，孩子对自己的判断会有信心吗？
武志红老师说，使用内部评价体系的人，对别人的评价不大在乎。他们做事情的动力来自自己的内心，这可以称为“内部动机”。使用内部评价体系的人，他们在做事情时，特别尊重自己的感觉。如果孩子长期认为父母老师等权威的话更可靠，而自己的想法不够成熟，如何能够形成自己的内部动机？
从小活在外部评价体系的人，会内化他人对自己的评价，认为自己就是这样的。一个不认可自己自主意识、没有内在中心的孩子长大就能自觉了？自觉是什么？自觉是一个人有自己的内在中心，行动无需依靠外部动力。只有出于本心的选择，才是真自觉，否则，那是因求生存而激发的动力，无法长久。
图片来源：电影《千与千寻》
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