写人记事：结构要典型，表意要集中
陕西 董问博
【文题亮相】
请以“总有一些声音直达心底”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度；②文体不限，诗歌除外；③表达自己的真情实感；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【原作雏形】
总有一些声音直达心底
苏昱轩
清明时节的雨如牛毛般细密，淅淅沥沥地下着。我回到这个令我日思夜想的小村庄，我却又感到不那么熟悉了——平整的水泥路，规划整齐的房屋，道路两旁规整的树木，就连原来路旁的野草也不见了。这一现代感十足的村庄就这样静静伫立在雨中，雨水拍打在屋檐上，却听不到熟悉的瓦砾声了。尽管是中午，村内的路上却空无一人。这现代的美丽的村庄竟显得有些荒凉了：这不禁让我怀念起小时候的景象了。（这一段除了“雨打瓦砾的声音”之外，着墨更多的是图景，而不是声音，所以第一段起不到开篇点题、引出下文的作用，应该修改内容。）
在我的童年，我一直与爷爷奶奶生活在这里。凹凸的土路，交错的房屋——就连各家家门的朝向都是随意的。满地的鸡鸭乱跑，路旁的杂草丛生，似乎都不及现在的村庄规整。但我依然难以忘怀那幅景象，因为它有现在农村所没有的——声音。（本段还是描写画面，缺少声音，这一段连同上一段，已经占文章三分之一篇幅，“声音”的具体内容还没有出现，所以，开篇内容太冗长，结构显得凌乱，重点也不突出。）
那时候的生活一天都十分热闹，一整天都是喧闹嘈杂的，如同一只巨大的蜂箱，仿佛永远都不会停息。白天路上的行人络绎不绝，有挑着担子下地的，有带着孩子去集市的，有去邻居家串门的，上上下下，人声鼎沸。即使到了夜晚，白天的热闹散去后，夜晚也有属于它的热闹：蟋蟀肆意的鸣叫声，青蛙嘹亮的歌唱声，昙花悄然的开放声，共同演奏着属于夜晚的自然乐章。那时的乡村，是不会安静的。记忆里来自故乡的声音穿越时空，直达心底，令我日思夜想。（本段的“声音”写的不细致，应该分成段具体描绘，这才是全文的中心内容，描摹声音之后，应该加入情感句子。）
再看看现在的制式，干净的同时却也丧失了它的灵性。我长叹一声，沿着村路走到了奶奶家。（“制式”“干净”都是画面，不是声音，本段即使内容转换，也是描摹“声音”，而不是“画面”。但是内容转折，这样的构思很不错，能让文章主旨更加深刻。）
雨蒙蒙的下着，奶奶的柴扉半掩着，推门进去，却发现房内空无一人。四下呼唤却无人应答。或许是看到了我们的焦急，隔壁的窗户缓缓打开，伸出了半个脑袋，也不问我们是谁，说了声：“老太太去村口的学校了。”听说奶奶去了村口的学校，我感到十分错愕。因为这座村子向来是没有学校的，怀着疑惑的心情，我决定到村口看一看。（设置悬念，非常好，吸引读者阅读兴趣，但是本段文字需要精简。）
村口确实已经盖起了一座宽敞干净的学校，这是之前所没有的东西。奶奶正斜靠在教室外的梧桐树上，任凭小雨浸湿了她的鬓发，她似乎都没有察觉，满眼欣慰的望向教室内。教室内，孩子们正在全神贯注的读书，以不太熟练的语调读着，脸上也充满了喜悦。嘹亮的读书声飞过窗户，直达我的心底。（本段内容非常独特，让文章的情感由对现代村庄的否定，变成有肯定的成分。）
我突然明白了奶奶一直坚守在这座乡村不肯离去的原因。尽管曾经熟悉的事物已经物是人非，可这时代进步的声音却从未从她心中离去。无论什么时候，乡村都有他自己的声音。传统的热闹嘈杂声散去，又有了时代进步的声音。这些声音不断传承，才构成了社会的不断发展。（奶奶坚守乡村的原因，文章内容并没有有所指，所以这句话有些突兀。结尾段的抒情条理不是特别清晰。）
这天，乡村的声音再次直达我心底。（结尾点题，但是抒情性不强。）
（作者系西安滨河学校初2023届S2-4班学生）
【升格指导】
原作的选材构思是比较独特的，采用今昔对比的方式，为读者们展示了乡村的声音以及声音的变化。但文章的条理不太清晰，开篇写乡村景象的内容过多，入题较慢，核心内容——声音，着墨并不多，所以整篇结构显得松散，重点不突出。既然文章内容有对于乡村的一些有代表性的声音的描绘，也有对乡村变化的思考，我们不妨用小标题结构，运用对比展示乡村的变化。这样构思，文章的条理能更加清晰。小标题结构具体构思为：
1.采用总分总结构，构架全篇。文章开篇可以概述并点题，留在内心深处的乡村声音究竟是什么，让读者对全文有一个大致了解，然后分镜头具体描绘声音，结尾处再抒情升华，这样构思，文章结构浑然一体。
2.抓住声音的特点，形成对比。乡村声音的类别，在初稿中已经有所反映，如熙来攘往的人群省，鸟鸣虫语的自然声，孩童的读书声，这些都可以用小标题来具体摹写，另外，今昔对比，也可以运用其中。
3.借通感美化语言，升华情感。声音是转瞬即逝的东西，需要借助文字表达出来，我们不妨借助于通感的手法。另外，“直达心底”体现出印象深刻，难以忘怀，所以，行文中也要表达出这样的内容。
【升格佳作】
总有一些声音直达心底
苏昱轩
清明时节雨纷纷，伴着如烟细雨，我回到阔别多年的故乡，去祖坟祭拜，最重要的，是去探望留守在乡村的奶奶。从村东头下车，走在平整的水泥路上，环顾左右，在一片陌生中找寻熟悉的风景，但令人失望的是，满眼是鳞次栉比的房屋，整齐的行道树，尽管是中午，村内路上鲜有人影，竟让人感到有些许荒凉。这不禁让我回想起儿时的乡村，那种嬉笑打闹声，种田时嘹亮的歌声，狗吠鸡鸣之声，又萦绕在耳畔，久久不能散去。
场景一
儿时的乡村，家家户户，年年有味，处处人烟。叔伯妯娌见面，少不了寒暄一阵子；满地的鸡鸭鹅你追我赶，叫声不断；鸟雀忽起，带着清脆的声音隐匿在树丛深处；田垄里，侍弄庄稼的农人，在干活儿的间隙，唱两嗓子，带着浓浓的土味儿，也带着对美好生活的希冀。入夜，池塘边的青蛙、蛤蟆一声高一声低，伴着草丛中短促的虫鸣，还有蟋蟀演奏出的小夜曲，这些声音连续不断直至斗转星移，这些声音伴我入眠，直达我的心底。
而现代化的乡村，少见人影，也捕捉不到家畜的欢愉，听父亲说，村子里兴办养殖场，都是现代化作业，批量生产，最终看见的家禽都是以肉的形式存在。我听后不觉感慨叹息，那直达心底的乡村声音已荡然无存，连同我那个不谙世事的童年。
场景二
印象最深的是在村里看戏。那高高的戏台，总让我感到神秘莫测，各个人物，各种唱词，各式唱腔，回荡在戏台上空，也回荡在我的脑海里。我骑在爷爷的脖子上，伸长脖颈不断张望，其实我想找卖糖葫芦和炒花生的小贩，盘算着如何向爷爷撒个娇来换得这些吃食。张望中，忽听得“卖糖葫芦嘞，冰糖葫芦——”“炒花生，香喷喷的炒花生，谁要炒花生”的叫卖声，我便立刻在爷爷肩上不安分起来，然后答应给爷爷捶背揉肩，换得冰糖葫芦和炒花生。那货郎的叫卖声虽然淹没的戏子的唱腔里，但是我还竖起耳朵准确找到他们的方位。每次看戏，总能心满意足地吃到这些零食。
而今，家家有电视、电脑、手机，刷视频、追剧早已经成为个人行为，村里已经很多年没有搭戏台看戏，那些卖货儿郎早已不知所踪。但戏台上的唱腔高下流转，那些货郎颇具特色的吆喝声，常常穿越时空走入我的梦境。
场景三
年少时的玩伴儿，总会在我回乡时陪我疯跑疯玩，下河打水仗的欢呼声，上树摘果子的呼喊声，以及拉歌时的对唱声，声声入耳入心。
可是这次回乡，逗留了几日，都没见到那些小伙伴。我疑惑地问奶奶，奶奶笑说：“较大的几个都在学校，准备中考呢！”一听说学校，眼前浮现出那些落魄平房。奶奶似乎看出我的心思，接着说：“村上新盖的学校，气派着呢，要不，去看看。”在奶奶指引下，我站在了学校门口，红瓦校舍鳞次栉比，整齐漂亮。朗朗书声，老师讲课的声音，音乐课的声音，回荡在学校上空。听了这些声音，我不禁内心欢喜起来，时代在进步，乡音有着自己独具时代的内容，我也不应该固守原来的模式，固守着旧有之种种。
传统的热闹声早已定格在我的内心，新乡村所奏响的时代之声，也直达我的心底……
（作者系西安滨河学校初2023届S2-4班学生，指导老师：董问博）
【升格点评】
本文将几个声音片段通过今昔对比，展现在读者面前，构思非常巧妙。全文以乡村为背景，紧紧围绕“声音”来写，小标题的运用，使得文章条例清晰，层次分明。
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