添加:2010-4-12 8:27:33 作者:张秋霞 部门:德育与生活指导处
经过初三一年的艰苦磨练，迎来金色的九月。但如何从活蹦乱跳、不谙世事、充满幻想和童真的初中阶段平稳过渡到丰富多彩而又充满竞争、压力及困惑迷茫的高中阶段，顺利实现初中生到高中生两个角色之间的转变却成了横在高一新生面前一个不小的坎。班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，在这个过程中班主任的适时引导和帮助对推动高一新生尽快适应高中生活，准确定位自己的高中角色将起到极大的作用。
而对于团体教育，主题班会是一个架起教师与学生心灵之桥最好的平台之一。主题班会设计的完美与成功很大程度上对学生尽快适应高中生活，融入班集体，确立正确的人生观和世界观，最终实现学生自我教育、全面发展将起着不可忽视的作用。笔者根据多年班主任实践工作总结出高一年级主题班会设计中的前瞻性、时代性和系统性原则。
（一）主题班会的前瞻性
新生入学伊始，班主任就要根据学生身心发展特点和学校德育工作的规律设计好丰富多彩、贴近学生的主题班会。注意前瞻性，高瞻远瞩，把问题提前预设到，使问题控制在可操控范围，或遏制在萌芽状态，最终实现班级各方面协调发展。
高一新生跨入新的校园，进入高年级继续学习，看到的景物不再是自己熟悉的校园、校舍，看到的不再是朝夕相伴的同伴，而是一张张陌生的面孔，人生地不熟，在感到新鲜好奇的同时，也会产生紧张、不安心理。尤其一些初次寄宿的学生甚至会倍感焦虑。而中学生在认知、情感和个性等方面尚不成熟，他们缺乏与人交往的经验、缺乏足够的交际技巧，常常导致一方面渴望与人交往的开放性与另一方面自身内心的封闭性的矛盾的激化，产生焦虑、烦躁不安、苦闷、孤独的心理，于是怀念母校、思念亲人，追忆之前的美好生活。这更使他们心情忧郁，精神不振，郁郁寡欢，甚至影响到班级管理的稳定。面对新集体、新老师、新同学，需要帮助学生重新确立“新的群体”，重新建构自己新的人际关系系统，让他们在新集体中重新产生“归属感”。我设计了《心与心的交流——人际交往》系列主题班会帮助新生安稳渡过新生入学的苦闷孤独期。
人际关系教育分为“相亲相爱一家人（集体教育）”、“同学之间的礼节、礼貌（礼仪教育）”、“因为爱在心中（和谐教育）”三部分。
首先，集体成员之间相互平等、相亲相爱、心理相容是一个良好班集体的基础。我精心准备，用照相机抓拍或摄录下学生们日常学习、生活和活动时的动人瞬间，编辑成flash或音频视频文件，精心挑选应景歌曲如《相亲相爱一家人》、《一起走到》等。给每一个学生发言机会，深情回忆以前各自班级中好的做法和作风，憧憬描绘出自己渴望的理想班级集体，并为实现班级建设目标共同制定一系列的班纪班规，形成良好群体意识。
同学之间交往原则及礼仪主题班会部分。精选历史上有名的伟人间交往方式和伟大的友谊故事，树立榜样。让学生畅所欲言自己喜欢的交往方式，自己喜欢的朋友类型，自己欣赏的舍友等等。制定出同学日常交往十准则，指导和规范同学们的交往，增加学生集体生活经验，营造和谐的学习生活环境。
和谐教育专题主题班会部分。让学生参与遴选符合班级建设和发展特征的歌曲，把歌曲《爱，因为在心中》选作班歌，让班歌唱响每一次班会课，潜移默化创设良好的学习与生活情景，让学生领悟和谐产生美好境界。
经过这系列的具有前瞻性的主题班会，对学生新入学而产生的一系列困惑和问题进行有效干预，引导。从而对新集体产生归属感，也就能更好的适应高中新生活。
（二）主题班会的时代性
主题班会的内容决定形式，而好的班会形式又可以更好地促进内容展开。十五六岁的年龄已不是初一时对老师的话言听计从、奉为真理的年龄，同时生活、学习、生理发育与心理日趋成熟等各方面矛盾的冲突，他们身上体现更多的是对理想与现实的困惑和思考。他们更需要“随风潜入夜，润物细无声”设身处地、走进心灵的沟通和理解，而不是“我吃的盐比你吃的米还多” 板着面孔，高高在上的理论教育。所以我们的主题班会也要与时俱进，寻找时代和学校生活及90后高中生特点的切合点。比如热点问题，既有社会的导向，也有学生身心发展的本能驱动。但热点需要教育导向，才能成为教育契机。因为一些“热点”影响中学生价值观混乱，甚至走上斜路的案例并不少见。 寻找如“广州公交BTR建设”讨论，“广州电视塔命名”讨论及“亚运会城市建设中‘穿靴戴帽’”讨论等，让学生接触社会热点，敢于发表见解，在争论与辩解中融入主人翁精神，培养民主责任意识。
比如对待早恋问题。以前的班会，总是过多的宣扬早恋的苦果，早恋的危害以及早恋的摧残。现在的高中生已经渐渐的厌烦了这样的教育。我设计的爱情观念教育主题班会是这样展开的：
第一次活动(地点操场)全班男女同学坐在操场上围成一圈，击鼓传花活动，让学生们谈最浪漫的爱情。（可是真实所见、所闻的，也可是历史、文学、影视剧中的，也可是心目中的），让学生们感到爱情的话题并不神秘。师生可以坦诚谈论爱情话题。也为接下来的班会工作埋下伏笔。
第二次活动（地点教室）全体女生，《我是女生我做主》主题讲座。谈及女生的青春期卫生及心理特点；女生的独立和尊严；女生的自强和自我保护；正确处理男女关系。声情并茂朗读《李开复写给女孩子的话》。让女生感到老师就是她的大姐姐，可与之进行心的交流，感同身受青春教育，值得信赖。
第三次活动（地点男生宿舍）《男人的责任》主题讲座。（可邀请男教师或生活老师协助，事先协定好讲座内容和流程）做个绅士男生的标准；铁肩担道义——为自己和“她”负责，做个阳光男生。培养男孩子的责任意识，正确处理男女关系。
第三次活动（音乐室活动）学生表演小品《相约秋后》；（奥斯卡爱情歌曲为背景《等你归来》《昨日重视》《我心依旧》《早安越南》《寂静之声》）学生代表朗读歌词《最浪漫的事》；散文诗《最浪漫的结果》、《有一种爱情叫等待》。让学生懂得，爱情美丽而又珍贵，不可轻易亵渎，耐心“等待”“爱情”成熟是高中阶段美丽情素最好的选择。
（三）主题班会的系统性
德育教育是一项塑造人灵魂的工程，具有长期性、反复性和系统性、整体性。但很多班主任往往只重视与个体学生面对面的“具体矛盾具体分析”的思想教育而忽略了集体教育的作用和影响。或者，已经意识到主题班会在集体教育上的作用的班主任往往也只是“逢山过山，逢水过水” ——临时散乱的、蜻蜓点水的主题班会，发挥不了主题班会的巨大作用和魅力。
高一阶段是学生树立正确的人生观和世界观，强烈的公民意识、社会责任感、健康的生活情趣和正确的审美能力的黄金阶段，对主题班会进行系统的规划对班级管理和建设会起到事半功倍的效果。根据学生成长发展规律，结合国家德育、教育方针和政策，我分设了以下主题班会教育：“人际关系教育”，“生涯规划教育”，“学习理念教育”，“感恩教育”，“励志成功教育”，“爱情观念教育”等系列。
新生入学的第一个系列班会就是“人际关系教育”。在适应了学校的新环境后，就要进行“生涯规划教育”， 引导学生开始有条理的规划自己的人生道路，让他们在高中与初中思考人生方向的问题上有质的提升。
“生涯规划教育”内容包括“放飞梦想做主青春”、“认识自我，超越自我”、“我的大学我的梦”三部分，这三部分内容是渐进式的，从青春出发，回顾十多年的自己，反观自己，认识自我，找一条适合自己的人生道路。
“学习理念教育”分为“漂亮只是一张聪明的糖纸”（勤奋教育）“让优秀从好习惯开始”（习惯教育）、“如何成就你的梦想”（激励教育）三部分。
“感恩教育”分为“长怀感恩之心”（用感恩装饰心灵）、“孝敬是一种美德”（孝顺是最大的感恩）、“爱，我们如何表达”（用行动表达感恩）三部分组成。
“励志教育”分为“成功无捷径——天道酬勤”、“一个厨师的英语成功之路——一切皆有可能”、“走向远方——让青春在励志中绽放”。“爱情观念教育”分为“花开太早是个美丽的错误——早恋的结局”、“花开应有时——等待是高中对待爱情最好的做法”、“最浪漫的结果——最值得期待的爱情是什么”三部分。
总之，主题班会是班主任德育教育的重要阵地，是促进学生思想成熟的重要手段。对于新生主题班会我们要坚持做到前瞻性、时代性和系统性的统一，充分发挥主题班会在素质教育中的应有作用。
让我们在主题班会的圣地上播撒爱和智慧的种子，使主题班会花团锦簇、色彩斑斓，成为一道最亮丽的风景。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
